4) Можно подмѣтить различныя препятствія этого рода, Вопервыхъ, недостатокъ въ людяхъ, знакомыхъ съ методою, которые, послѣ повсѣмѣстнаго открытія школъ, были бы въ состояніи управлять ими съ прочнымъ успѣхомъ, на который я разсчитываю. (Ибо и относительно моего сочиненія «Ianua», которое уже введено въ школахъ, одинъ человѣкъ, съ основательнымъ сужденіемъ, высказываетъ жалобу въ письмѣ ко мнѣ, что кое-чего очень важнаго недостаетъ во многихъ мѣстахъ моего труда. Итакъ, надо способныхъ людей, которые разумѣли бы истолковывать учебникъ юношеству).
5) Вовторыхъ, если бы даже были или образовались такіе учителя, которые, сообразно съ построенною системою, умѣли бы легко вести свое дѣло,—то гдѣ найти средство для уплаты имъ жалованья, когда въ нихъ есть потребность во всѣхъ городахъ и селеніяхъ, и вездѣ, гдѣ только родятся и воспитываются люди!
6) Далѣе, какимъ образомъ можно устроить, чтобы дѣти и бѣдныхъ людей могли посѣщать школу?
7) Но прежде всего, кажется, слѣдуетъ опасаться чванства и упорнаго сопротивленія со стороны тѣхъ ученыхъ стараго закала, которые, дѣйствуя на старый ладъ, съ удовольствіемъ виляютъ туда и сюда и съ важностью пренебрегаютъ всѣмъ новымъ, и разныхъ другихъ препятствій, хотя и меньшаго значенія. Впрочемъ, противъ послѣднихъ легко найти средства.
8) Но что во всякомъ случаѣ чрезвычайно важно и недостатокъ чего можетъ сдѣлать всю машину безполезною, а присутствіе чего можетъ привести ее въ движеніе,—это именно достаточное снабженіе школъ памметодическими сочиненіями[1]. И дѣйствительно, насколько легко (при существованіи искусства книгопечатанія) найти людей, которые были бы въ состояніи воспользоваться этими сочиненіями, понимали бы ихъ и относились къ нимъ сочувственно,—даже такихъ людей, которые доставляли бы средства на составленіе и изда-
- ↑ Памметодическія сочиненія. Коменскій слишкомъ поздно, именно только въ послѣднихъ главахъ настоящаго сочиненія, напалъ на мысль назвать свою новую систему памметодіею, т. е. вполнѣ методично построеннымъ способомъ обученія.
