ствіемъ то, что имъ полезно, и прежде чѣмъ устанутъ отъ одного занятія переходили бы къ другому, столь же полезному. Но пока они еще не дошли до того, чтобы можно было сдѣлать предметомъ развлеченія для нихъ то, что имъ въ то же время полезно, слѣдуетъ предоставить имъ полную свободу въ ихъ дѣтскихъ играхъ, отъ которыхъ они все равно со временемъ отвыкнутъ, пресытившись ими; что же касается до полезныхъ занятій, то слѣдуетъ прерывать ихъ въ тотъ моментъ, пока дѣти еще полны интереса къ такому занятію и съ удовольствіемъ занимаются имъ и во всякомъ случаѣ прежде, чѣмъ они почувствуютъ усталость и пресыщеніе, чтобы такимъ образомъ они могли возвратиться къ нему, какъ къ своего рода развлеченію; ибо дѣло поставлено только тогда надлежащимъ образомъ, когда дѣти находятъ удовольствіе въ занятіи похвальными вещами, и поочередное упражненіе ума и тѣла дѣлаетъ для нихъ пріятными жизнь и занятія благодаря смѣняющимъ другъ друга развлеченіямъ, при которыхъ умъ отдыхаетъ на работѣ тѣла, а тѣло на работѣ ума. Не знаю, можно ли примѣнить это ко всякому характеру, и захотятъ ли отцы и воспитатели потрудиться для этого и хватитъ ли у нихъ искусства и терпѣнія, чтобы довести дѣло до такого результата, но во всякомъ случаѣ я нисколько не сомнѣваюсь, что этого можно достигнуть съ большинствомъ дѣтей, если возбуждать въ нихъ, какъ слѣдуетъ, чувство самолюбія и желаніе пользоваться добрымъ именемъ и любовью; и разъ вы внушили имъ эти чувства, вы можете откровенно бесѣдовать съ ними о томъ, что имъ всего больше нравится, склоняя ихъ къ тому или другому изъ этого, или предоставляя имъ полную свободу въ этомъ отношеніи, такъ чтобы они видѣли, что ихъ любятъ, и что тѣ, подъ чьимъ руководствомъ они находятся, вовсе не враги ихъ благосостоянія. Такое обращеніе заставитъ ихъ относиться съ любовью къ рукѣ, управляющей ими, равно какъ и къ добродѣтели, къ которой ихъ направляютъ.
Предоставленіе дѣтямъ полной свободы въ часы ихъ отдохновенія приноситъ еще ту выгоду, что благодаря этому
