Страница:Мысли о воспитании (Локк 1904).djvu/222

Материал из Викитеки — свободной библиотеки
Эта страница была вычитана


едва ли будетъ отвѣчать хотя бы половинѣ потраченнаго на это труда и времени.

Я не хочу этимъ сказать, что вовсе не нужно упражнять память дѣтей. Напротивъ, ее слѣдуетъ упражнять, но только не заучиваніемъ наизусть цѣлыхъ страницъ, которыя дѣти все равно позабываютъ и до которыхъ имъ, разъ они сдали свой урокъ, нѣтъ больше никакого дѣла. Ни память, ни способности нисколько не разовьются отъ этого. Я уже имѣлъ случай говорить, что полезно заучивать на память изъ писателей; и вотъ, разъ дѣти запомнятъ эти мудрыя и полезныя изреченія, заставляйте дѣтей почаще повторять ихъ, чтобы они никогда не забывались ими. Такимъ образомъ, помимо той пользы, которую они могутъ извлечь въ будущемъ изъ этихъ мыслей, наравнѣ съ другими хорошими правилами и наблюденіями, они пріучатся почаще ставить передъ собой то, что хранится въ ихъ памяти—единственный способъ сдѣлать ее живой и сильной. Привычка къ этому предохранитъ ихъ умъ отъ безпорядочнаго блужданія по сторонамъ и удержитъ ихъ мысли отъ безплоднаго и безцѣльнаго мечтанія. Поэтому полезно давать имъ каждый день что-нибудь выучивать на память, но во всякомъ случаѣ нѣчто такое, что достойно запоминанія и относительно чего вы желали бы, чтобы оно постоянно было готово къ ихъ услугамъ, по вашему ли или по ихъ собственному вызову. Такимъ образомъ они пріучатся почаще обращать свои мысли внутрь себя, а лучшей умственной привычки нечего имъ и желать.

§ 177. Но кому бы вы ни довѣрили воспитаніе ребенка въ его нѣжные годы, во всякомъ случаѣ это долженъ быть человѣкъ, который смотрѣлъ бы на латынь и другіе языки, какъ на наименѣе важную часть воспитанія, и зная, насколько добродѣтель и нравственныя достоинства выше всякой науки и знанія языковъ, старался бы главнымъ образомъ образовать душу своихъ питомцевъ и вселить въ нихъ стремленіе къ добродѣтели; ибо разъ хорошія склонности пустили корни въ ихъ сердцѣ, то если даже и пренебрегать нѣсколько всѣмъ