раздражительности нервовъ послѣ безсонной ночи, то, съ другой стороны, излишній сонъ усиливаетъ растительный процессъ болѣе, чѣмъ того требуетъ дѣятельность животнаго организма, и дѣлаетъ человѣка вялымъ, мало впечатлительнымъ, тупымъ, лѣнивымъ, увеличиваетъ объемъ его тѣла—словомъ, дѣлаетъ его болѣе растеніемъ. Вотъ почему воспитаніе, заботясь о гармоническомъ развитіи человѣческаго организма, должно управлять и сномъ.
1. Отличительнымъ признакомъ жизни является чувство и движеніе, а отличительнымъ органомъ живого (или животнаго) организма—нервная система, посредствомъ которой совершается и чувство, и движеніе. Этимъ самымъ уже объясняется, почему, преслѣдуя психологическую и педагогическую цѣль, мы должны обозрѣть эту систему и ея отправленія нѣсколько подробнѣе, чѣмъ сдѣлано это нами въ отношеніи растительныхъ органовъ и растительныхъ процессовъ. Свойство органа психическихъ явленій, конечно, не можетъ остаться безъ вліянія на самыя эти явленія, и не зная, по крайней мѣрѣ, главныхъ чертъ въ устройствѣ нервной системы и главныхъ законовъ ея дѣятельности, мы совершенно не могли бы понять такихъ психо-физическихъ процессовъ, каковы—ощущеніе и движеніе; а изъ продуктовъ этихъ процессовъ слагается почти весь матеріалъ душевнаго міра, который составляетъ предметъ изученія для психолога и предметъ дѣятельности для воспитателя.
2. Нервная система, составляющая сама средоточіе животнаго организма, удобно раздѣляется на—а) центры, б) развѣтвленія и в) окончанія или приспособляющіе аппараты.
Главные центры нервной системы составляютъ головной и спинной мозгъ. Первый находится въ черепѣ, второй—въ позвоночномъ хребтѣ; оба соединяются между собою въ затылочномъ отверстіи черепа и составляютъ одинъ большой срединный органъ нервной системы.
Отъ голово-хребетнаго мозга, какъ отъ срединнаго органа, идутъ во всѣ стороны и распространяются по всему тѣлу, до каждой его точки, гдѣ только замѣчается ощущеніе или движеніе, тончайшія нервныя нити,
