ЭСБЕ/Резенер, Федор Федорович

Материал из Викитеки — свободной библиотеки
Резенер, Федор Федорович
Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона
Словник: Рабочая книжка — Резолюция. Источник: т. XXVI (1899): Рабочая книжка — Резолюция, с. 476—477 ( скан · индекс ) • Даты российских событий указаны по юлианскому календарю.

Резенер (Федор Федорович, 1825—1881) — педагог и писатель. Окончил курс в С.-петербургском университете по юридическому факультету; служил сначала в военном министерстве. С 1859 г. начинается его педагогическая деятельность в качестве члена Спб. педагогического общества и комитета грамотности при Вольноэкономическом обществе и распорядителя Василеостровского бесплатного училища (закрытого в 1866 г.). В 1869 г. Р. был отправлен Комитетом общества для устройства в России земледельческих колоний и ремесленных училищ за границу с целью изучения способов исправления порочных детей; по возвращении оттуда (1870) он три года занимал должность директора ремесленного исправительного приюта близ С.-Петербурга. Строго следуя своему принципу, что лучшим исправительным средством является личное влияние директора, он буквально жил среди питомцев и этим достигал изумительных результатов. Последние годы жизни Р. был воспитателем приюта Тименкова и Фролова, преподавателем русского языка в митавской гимназии и педагогики в Тверской учительской женской семинарии. Умер душевнобольным. Главные труды Р., кроме переводов: «Отчет о путешествии за границу» («Вестник Европы», 1870 г., № 10 — первая подробная статья на русском языке об исправительных заведениях Пруссии, Саксонии, Бельгии, Голландии и Вюртемберга), «Руководство к изучению грамоты» (СПб., 1870; составлено вместе с Волковым), «Книжка для чтения при обучении грамоте» (СПб., 1870, тоже с Волковым; изд. 2-е, 1874), «Что окружает нас» (чтение для детей и среднего и старшего возраста, СПб., 1876), «Новая библиотека для юношества; жизнеописания замечательных женщин» (СПб. 1878), «Буквы картинки», пособие при изучении грамоты» (СПб., 1879). В своих педагогич. статьях (в «Учителе», «Детском чтении», «Народной школе», «Женском образовании») Р. с особенною настойчивостью проводил принцип уважения к личности ребенка и возбуждения в нем нравственного достоинства и благородного самолюбия; он требовал ведения дела воспитания без всяких наказаний. Обладая массой разнообразных сведений, Р. писал живо и увлекательно. См. некролог В. Острогорского в «Вестнике Европы», 1881, № 11; «Воспоминания старого студента» Сорокина в «Русской старине», 1888, № 12; Языков, «Обзор жизни и деятельность умерших писателей» (вып. I и след.); В. Острогорский, «Из истории моего учительства» (СПб., 1895).