преимущественно в сторону селекции: в результате мы имеем новые озимые пшеницы, проникающие до крайнего Ю.-В. и великолепные расы яровых пшениц. Последние работы Саратовской ст. (Мейстер) по межродовым гибридам и выведению твердых безостых пшениц, особенно ценных для экспорта, обещают дальнейшие достижения. Специальная сеть свекловичных селекционных станций подняла но европ. уровня рус. свекловичные породы. Московская ст. выпустила превосходные овсы и льны. Методика опытного дела, разработанная рус. агроном, наукой, позволяет производить тонкую оценку урожаям, учитывая нерезкие отличия сортов. Устойчивый, высокий и высший урожай представляет основную задачу в с. — х. производстве, а, следовательно, играет такую же центральную роль в с. — х. науке. Главнейшей же целью рус. агроном, науки в наст, время является продвижение ее завоеваний к массовому полеводству, коллективный опыт, произведенный на действительно крестьянских землях и самая тесная связь опытного дела с крестьянским хозяйством. — В советский период открываются новые перспективы для развития А. н. в СССР. Восстановлены прежние и открыты новые научно-опытные учреждения обще-государственного значения: Госуд. институт опытной агрономии в Ленинграде, существующий с 1834 и выделивший в последнее время особый Всесоюзный институт прикладной ботаники и новых культур; Госуд. луговой институт; Почвенный комитет; Агро-бактериологическая станция; Солонцовый институт; Институт по изучению удобрений в Москве; Центральная селекционная станция в Детском Селе; ихтиологические лаборатории в рыболовных районах речных и морских бассейнов; госуд. ин-ты: Экспериментальной ветеринарии, Перипневматический, Противочумный и целый ряд ветеринарнобактериологических ин-тов в крупных обл. центрах СССР; научно-исследовательские станции при ВУЗ’ах и отдельные агроном, организации при краеведческих учреждениях и, наконец, с. — х. кружки молодежи во всех республиках Союза. Продолжает свою многостороннюю деятельность старейшее Об-во сельского хозяйства в Москве и развивает энергичную работу возникшее в 1923 Всеукраинское об-во семеноводства. Ботанические сады в Ленинграде, Крыму и на Кавказе включают в программу своих работ агроном, исследования. Выходит ряд периодических изданий, посвященных теоретической и практической разработке вопросов научной и общественной агрономии: «Научно-Агрономический Журнал», «Агроном», «Лесовод», «Землеустроитель», «Работник Земли и Леса», а также непериодически издаваемые «Труды с. — х. об-в и институтов в республиках Союза». По сравнению с довоенным временем, число высших с. — х. школ учетверилось: к 1925 было открыто 22 с. — х.
ВУЗ’а с 19.500 учащимися и 105 с. — х. техникумов, раскинутых по всей территории СССР. Высшее с. — х. образование децентрализуется, что имеет важное значение, в виду обширности Союза, с многообразием его климатических и почвенных условий — напространстве от сибирской тайги до субтропических обл. Черноморья. И. Якушкин.
АГРОПАРОХОД, специально — снаряженный пароход с агрономическим персоналом, для распространения среди крестьянского населения сельско-хозяйственных знаний.
В составе персонала должны быть лекторы по всем отраслям агрономической науки и практики, снабженные необходимыми научными пособиями: помещением для аудитории, библиотекой, диаграммами, опытными приборами, кино, а также книжной лавкой.
Этот способ внешкольного сельско-хозяйственного образования был введен впервые после революции. Опыт показал, что он пользуется большим сочувствием крестьянского населения.
АГРОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ФАКУЛЬТЕТ
Второго Московского Гос. Университета (2 МГУ), основан в 1921, к началу 1925 состоял из шести отделений: общественно-экономического с географической секцией, физико-технического, биологического, школьного, дошкольного и лингвистического, распадающегося на секции русскую и западную (с подсекциями — английской, немецкой и французской). Общая задача всех отделений (кроме западной секции лингв, отд.) — дать работника просвещения, умеющего работать в условиях современной русской деревни. А. ф. должен дать учителей школ крестьянской молодежи, сельско-хозяйственных техникумов, школ второй ступени с с. — х. уклоном, а также инструкторов и организаторов деревенских школ первой ступени и дошкольных учреждений. В связи с такой постановкой общей задачи, всем отделениям (кроме зап. секции лингв, отд.) придан определенно выраженный агрономический уклон. Кроме изучения различных с. — х. наук, все студенты проходят с. — х. практику в течение восьми месяцев, между первым и вторым курсами; кроме того, первые полгода четвертого курса они проводят на практике в крестьянских школах. В остальном строение А. ф. мало отличается от типичных педагогических высших учебных заведений. К началу 1925 число студентов А. ф. составляло 1.800.
АГРОПОЕЗД, преследует те же задачи, что и агропароход. Первый А. был снаряжен Казанской ж. д. в 1914. После войны А-да были возобновлены в 1921. Особо тщательно оборудован был А. имени В. И. Ленина, пущенный в февр. 1925. Он заключал в своем составе вагоны — музеи, снабженные с. — х. экспонатами, образцами мелких с. — х. орудий, семенами трав и овощей. В вагонеаудитории, рассчитанном на 120 слушателей, была приспособлена кинофильма. Поезд был пущен по Курской железной дороге.
АГРОПРОПАГАНДА, распространение среди крестьянского населения новых сельскохозяйственных знаний (см. Агрономическая помощь).
АГРОПУНКТ, местопребывание участкового агронома и сельско — хозяйственных учреждений агрономического участка (см. Агрономическая помощь).
АГРОСЕКЦИЯ, см. Всеработземлес.
АГРОСТЕММА, трава из сем. гвоздичных, см. Куколь.
