ского процесса, но и в глубоко реакционных политических установках Л. как проповедника того реакционного «закона» антинаучной буржуазной педологии, к-рый стремится доказать «особую одаренность и особые права на существование эксплоататорских классов и „высших рас“ и, с другой стороны, — физическую и духовную обреченность трудящихся классов и „низших рас“» [О педологических извращениях в системе наркомпросов, Постановление ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936, см. газету «Правда» от 5 июля 1936, № 183 (6789)].
На эти позиции Лай встал еще до широкого распространения в Германии гнусных фашистских расистских «теорий» и поэтому с полным правом может быть назван одним из предшественников фашистской педагогики и педологии. Как типичный представитель контрреволюционной буржуазии Л. пропитывает свою педагогику поповщиной. Таким образом, рассуждения Л. о «рефлексах», о «рефлекторном акте» как основе педагогики являются лишь прикрытием откровенно-идеалистической реакционно-поповской педологии и педагогики.
Его реакционные взгляды получили особенно яркое выражение в работах, относящихся к периоду первой империалистической войны (1914—18) и после нее.
Ценным в работах Л. довоенного периода следует признать его требование, чтобы педагоги сами исследовали экспериментально процесс обучения (а не предоставляли это изучение только психологам), чтобы дидактический эксперимент возможно больше приближался к обычной практике преподавания. Л. разработал экспериментально методику преподавания арифметики, преподавания орфографических навыков, причем экспериментально показал большое значение списывания при обучении правописанию.
ЛАЙБАХ, город в Югославии (в Хорватии), см. Любляна.
ЛАЙДА, низкое, равнинное иловатое побережье моря, заливаемое высоким приливом, обсыхающее при отливе, покрытое влаголюбивой растительностью (Белое, Баренцово и Карское моря). На С. Сибири Л. называются тундровые озера.
ЛАЙДОНЕР, Иоган (р. 1884), генерал эстонской армии, эстонский государственный деятель, ведущий активную пропаганду против Советского Союза, бывший офицер русской армии. В 1912 окончил Академию Ген. штаба в Петербурге. Участник первой империалистич. войны. Во время гражданской войны командовал в 1918 эстонской белой армией, в 1919 во время борьбы Юденича против Советской власти был назначен «главнокомандующим эстонскими и русскими войсками» в Эстонии, затем принимал активное участие в организации похода т. н. северо-западной белой армии на Петроград.
После восстания 1/XII 1924 в Эстонии руководил белым террором, жестоко расправившись с потерпевшими поражение повстанцами. В настоящее время Л. — главнокомандующий эстонской армией.
ЛАЙЕЛ (Lyell), Чарлз (1797—1875), знаменитый английский ученый, основатель современной геологии. Учился в Оксфордском университете, где под влиянием лекций проф. Бёкленда увлекся геологией.
Путешествие Л. в 1818 по Франции, Италии и особенно Швейцарии, где он имел возможность наблюдать суровую и величественную прив. С. э. т. XXXV.роду Альп, а также знакомство его с Гумбольдтом, Кювье, Броньяром и другими крупными учеными того времени укрепили его в решении посвятить себя геологии. Вскоре он оставляет свои занятия юриспруденцией, в к-рой он специализировался, и с 1823 целиком отдается геологическим исследованиям. В1825 появились его первые печатные работы по описанию некоторых геологических образований Англии и Шотландии. В1830—33 вышел в свет его классический труд «Основы геологии» («Principles of Geology»), появление которого составило эпоху в геологической науке.
Господствовавшая в геологии в первой трети 19 в. реакционная теория катастроф (см. Катастроф теория) Кювье и Д’Орбиньи, рассматривавшая историю земли как ряд следующих друг за другом катастроф (катаклизмов, переворотов), внезапно изменявших рельеф и характер земной поверхности и уничтожавших всякую органическую жизнь на земле, вновь восстанавливаемую затем творческими актами, не удовлетворяла Л. Он не побоялся бросить вызов крупнейшим авторитетам своего времени и решительно выступил против катастрофизма.
Л. исходил из того, что для объяснения геологической истории земли нет нужды обращаться к могущественным, чудесным силам и катастрофам, и выдвинул идею о том, что современные «слабые» геологические агенты (атмосферные деятели, реки, морские приливы и отливы, вулканы и землетрясения), действуя постепенно в течение многих миллионов лет, могут произвести величайшие изменения в строении земной коры.
В противовес утверждениям катастрофистов о том, что современные материки и океаны с населяющей их фауной возникли в результате последней катастрофы, имевшей место в конце третичного периода, Л. детальными исследованиями третичных отложений во Франции и Италии доказал, что многочисленные виды раковин, встречающиеся в третичных отложениях, живут и ныне в Средиземном море и что третичные осадки, климат и население постепенными переходами связаны с современными.
Учение Л. об униформизме, т. е. о медленном и непрерывном развитии земной поверхности, согласно естественным законам природы, впервые представило развитие земли в виде исторического процесса и дало основу для материалистического понимания истории земли.
Но его идея развития бедна и ограниченна, ибо она исходила из представления о том, что во все периоды истории земли темп и характер геологических процессов оставались постоянными; эта теория «единообразия», не признававшая скачков и перерывов в истории земли и качественных изменений в характере геологических процессов, не могла отразить всей сложности диалектического хода развития земли. Энгельс, отмечая, что лишь Л. внес здравый смысл в геологию, пишет: «Недостаток лайелевской концепции — по крайней мере, в ее первоначальной форме — заключался в том, 22
