ФИЗИКА — ФИЗИКА В ШКОЛЕокне методы. Столь же большое значение Ф. имеет и в терапии: свето-электро — и т. д. терапия и соответствующие кабинеты являются необходимой составной частью каждого современного лечебного заведения, не говоря уже о специальных учреждениях, целиком опирающихся на применение того или иного физического метода лечения.
VI. Ф. и техника.
Завися от общего развития техники, Ф. в свою очередь имеет колоссальное значение для дальнейшего развития техники. Трудно даже перечислить все применения, которые имеет Ф. в области техники. Достаточно указать, что учение о газах имеет применение в расчетах при построении двигателей — паровых, внутреннего сгорания ит. д., при построении насосов, эксгаустеров, компрессоров, при получении жидкого воздуха, сжатых газов, в холодильных машинах и пр.; акустика оказывает большую помощь в построении современных больших зданий, рассчитанных на массового слушателя, в области сигнализации, борьбы с шумами, в звукоизоляции ит. д.; учение о строении твердых тел применяется при испытании прочности изделий, при определении структуры металлов и их сплавов; учение о теплоте служит основой теплотехники, расчетов на теплопроводность, при построении радиаторов, нагревательных и изоляционных приборов и пр.; оптика служит основой для бесчисленного количества оптических приборов, применяемых в самых различных областях техники, для фотографии, кино, а вместе с учением об электричестве и для звукового кино; учение о тяготении служит основой гравиметрии и определений путем изучения аномалий силы тяжести рудных (железных) месторождений; наконец самое большое применение имеет учение об электричестве, являющееся основой техники передачи энергии на расстояние, светотехники, телеграфной, телефонной и радиосвязи, передачи изображений на расстоянии и пр.; на знании электричества основывается электроплавка, автоблокировка, магнето; учение о магнитизме применяется при магнитном обогащении руд и т. д.
В виду этого большого значения Ф. для народного хозяйства изучение Ф. и ее применение к технике достигли большого расцвета в СССР. Физические институты при университетах и других высших учебных заведениях, физикотехнические, электротехнические и теплотехнические институты, не говоря уже о заводских лабораториях, являются местами — бурного роста физических знаний и их применения к технике в СССР. СССР является передовой страной по применению Ф. к технике. Решающее значение имеет Ф. в оборонном отношении.
Лит.: Хвольсон О. Д., Курс физики, т. I — V, 5 изд., Берлин, 1923—26 [дополнит, том, ч. 1—2, Л. — М., 1926, и т. I, 7 изд., М. — Л., 1933 (дана библиография)]; Розенбергер Ф., История физики, ч. 1—2, М. — Л., 1933. Главные физические журналы в СССР: «Журнал Технической физики», «Журнал экспериментальной и теоретической физики», «Успехи физических наук», «Physikalische Zeitschrift der Sowjetunion», «Technical physics of the USSR». Ряд институтов, работающих в отдельных отраслях физики, издает периодические сборники, содержащие статьи по научным работам, выполненным в этих институтах, так напр. «Труды государственного оптического института», «Труды сейсмологического института» и др. Главные физические журналы за границей: Англия — «The proceedings of the Royal society», London; «The proceedings of the Physical society», London; «Philosophical magazine»; «Proceedings of the Cambridge philosophicalsociety». — Германия — «Annalen der Physik», «Physikalische Zeitschrift», «Zeitschrift fur technische Physik», «Zeitschrift fiir Physik». — США — «The Physical Review», «Physics», «Reviews of modern physics». — Франция — «Annales de physique», «Le journal de physique et le radium». — Голландия — «Physica». — Швейцария — «Helvetica physica acta». — Польша — «Acta physica polonica». — Индия — «Indian journal of physics». Почти все статьи, печатаемые в основных физических журналах всего мира, реферируются на нем. яз. в журн. «Physikalische Berichte» и на англ. яз. — «Science abstracts». с. Вавилов, А. Максимов. • ФИЗИКА В ШКОЛЕ. Несмотря на то, что физика является одной из древнейших наук среди предметов средней школы, она появляется лишь в начале 19 в. Развитие промышленного капитализма вызвало потребность в естественно-научных знаниях и в первую очередь в знании физики. Тем не менее при общем господстве в течение 19 в. идей односторонне понимаемого формального образования, значение физики в школе стояло невысоко; физика не выходила из роли второстепенного предмета. В царской России даже после учреждения т. н. реальных училищ удельный вес физики в средней школе был невелик. Только после Великой Октябрьской пролетарской революции физика в СССР приобретает значение одного из основных предметов средней школы. Особое же значение приобрело преподавание физики в школе в период реконструкции народного хозяйства на базе передовой техники, в период особого развития строительства советской политехнической школы. В настоящее время физика является одним из краеугольных камней, на котором строится политехническое образование советской молодежи, так как задача «овладения техникой» требует максимального развития технических знаний.
Изучение физики в советской политехнической школе должно обеспечить: а) развитие у учащихся диалектико-материалистического мировоззрения; б) понимание ими физических закономерностей; в) прочное усвоение определенной суммы систематич. знаний по физике и г) уменье связывать теоретические познания по физике с техникой и производством и применение этих познаний на практике.
Преподавание физики в советской школе довольно долго не получало того методического оформления, к-рое обеспечивало бы выполнение вышеуказанных задач. Это происходило главным образом благодаря применению так называемой комплексной системы преподавания (см.) и прожектерству в области методов работы (метод проектов), кгрые имели место в советской школе. Неудовлетворительные программы, частая смена их, отсутствие стандартного учебника чрезвычайно тормазили развитие Ф. в ш. — Лишь после исторических постановлений ЦК ВКП(б) от 5/IX 1931 и 25/VIII 1932 о школе, к-рые дают четкие указания относительно систематизации преподавания всех предметов, Ф. в ш. ставится на путь правильного изучения. Постановление ЦК требует «систематического и прочного усвоения основ наук, особенно в области физики, химии и математики, особо подчеркивая, что преподавание их должно быть поставлено на основе строго определенных программ, учебных планов и проводиться по строго установленным расписаниям». Получить политехническое образование и овладеть техникой можно только на основе систематического усвоения физико-математических наук и в особенности физики.
Для систематического построения курса физики в основу программы положена после-
