шизмом я не смогу занять своего места в боевой цепи. Железная болезнь сковала меня. Но с тем большей страстью я буду наносить удары врагу другим оружием, которым меня вооружила партия Ленина — Сталина, вырастившая из малограмотного рабочего парня советского писателя». Свое обязательство О. честно выполнил. Благодаря героическим усилиям, за несколько дней до смерти он закончил первую часть своего второго романа «Рожденные бурей» о гражданской войне на Украине и о борьбе с польскими панами. Роман «Рожденные бурей» отличается многоплановостью построения. Это позволило О. расширить охват явлений и правдиво показать не только мир дорогих и близких ему людей — рабочих, комсомол, большевистское подполье (образы Раевских, Ковалло, Чобота, Птахи, Олеси и др.), но и классовых врагов (образы графов Могельницких, ксендза Иеронима и др.). Смерть помешала Островскому закончить это выдающееся произведение советской литературы.
Высокая оценка и вместе с тем четкая характеристика этого замечательного человека и писателя нашей великой эпохи дана в специальном постановлении ЦИК СССР о награждении его орденом Ленина как «бывшего активного комсомольца, героического участника гражданской войны, потерявшего в борьбе за Советскую власть здоровье, самоотверженно продолжающего оружием художественного слова борьбу за дело социализма, автора талантливого произведения „Как закалялась сталь“». — Оба романа Островского вышли многочисленными повторными изданиями и переведены на многие иностранные языки и языки народов Советского Союза.
ОСТРОГ, древне-русское название деревянного укрепления (от корня «строгать»). Острог мог быть временным (например, укрепление военного лагеря) или постоянным сооружением, возводившимся часто как укрепленная база русской власти. Обычно острог был четырехугольным или многоугольным сооружением, снабженным башнями с бойницами. По способу постройки О. назывались «стоялыми» (из бревен, поставленных вертикально), «косыми» и «рублеными» (в виде больших срубов). В 16—17 вв.
О. нередко называлась часть города» лежавшая за стенами первоначального ядра или собственно «города» и, в свою очередь, обнесенная деревянными стенами. В 18 в. слово О. получило значение тюрьмы.
ОСТРОГА, рыболовное орудие, обычно в виде металлич. трезубца (иногда число зубьев равно 6—8 и более), насаженного на тонкий шест (ратовище); зубья на остриях имеют зазубрины для удержания рыбы. Острогой бьют малоподвижную крупную рыбу, весной — прямо с берега, в конце лета и осенью — ночью с лодки при лучении (освещение посредством особой жаровни — козы — с горящим смольем); зимой бьют рыбу острогой через проруби, защищенные от внешнего света шалашом.
ОСТРОГОЖСК, город, районный центр в Воронежской области, станция Юго-Восточной ж. д.; 11.653 жит. (1937). При Советской власти построены заводы: мотороремонтный, винокуренный и овощной, птицеводческий комбинат и хлебозавод. Старые заводы — кожевенный и кирпичный — реконструированы. Имеются электростанция и водопровод. Открыты педагогическое училище, ветеринарный техникум, фельдшерская школа, школа глухонемых; Б. С. Э. т. XLIII.краеведческий музей, театр, кино, парк культуры и отдыха.
О СТРО ГО PC К ИЙ, Виктор Петрович (1840 — т1902), педагог, методист, писатель. О. выступил на педагогическом поприще, когда в школе господствовал схоластический метод зазубривания готовых определений — часто характеристики писателей заучивались учащимися наизусть без чтения литературных произведений. Единственным источником знакомства учащихся с русской художественной литературой была хрестоматия А. А. Галахова, обрывавшая курс литературы на Жуковском.
О Гоголе и Лермонтове в школе не упоминалось. Преподавая в гимназиях и выступая с многочисленными статьями в педагогических журналах, О. успешно руководил изучением русских и иностранных писателей. Острогорский своими печатными трудами распространял в учительской среде методические взгляды, повышавшие в ряде школ качество преподавания литературы и языка. Как методист О. сосредоточил свое внимание на вопросах сознательного чтения и развития речи. О. придавал большое значение т. н. эстетическому воспитанию: по его представлению, чтение художественных произведений, возбуждая работу мысли, должно «гармонически развивать и воображение и чувство детей и подростков».
Наиболее известны труды О.: Выразительное чтение.
8 изд., М., 1916; Руководство к чтению поэтических сочинений, 5 изд., СПБ, 1911; Беседы о преподавании словесности, 4 изд., СПБ» 1913; Письма об эстетическом воспитании, 3 изд., М., 1908; Русские писатели, как воспитан тельно-образовательный материал для занятий с детьми и для чтения народу, 7 изд., СПБ, 1913; Этюды о русских писателях — 5 выпусков: Гончаров, Лермонтов, Кольцов, Помяловский, Аксаков. Кроме того, Острогорским были изданы первые главы интересных воспоминаний «Из истории моего учительства. Как я сделался учителем» (1851—64), СПБ, 1895.
ОСТРОГРАДСКИЙ, Михаил Васильевич (1801—1861), один из создателей русской математики.
С 1817 по 1820 обучался в Харьковском ун-те.
Острая политич. борьба, происходившая внутри харьковской профессуры, коснулась О.; в результате этой борьбы О. был лишен даже диплома об окончании университета. В 1822 О. переехал в Париж, где слушал в Сорбонне лекции Коши, Лапласа, Фурье, Ампера. С ними О. завязал вскоре научные связи, к-рые поддерживал затем всю жизнь. В 1826 О. представил Парижской* академии свой первый большой мемуар «О волнообразном движении жидкости в цилиндрическом сосуде». Вернувшись. в 1827 в Петербург, О. был назначен адъюнктом, а с 1831 — ординарным членом Академии наук. — Исследования О. относятся к разнообразным областям математич. анализа и его приложений: вариационное исчисление (вариация кратного интеграла), теория вероятностей, небесная механика, математическая физика, гидромеханика, баллистика. Некоторые из результатов вошли позднее в учебники, напр. метод нахождения алгебраической части интеграла от рациональной дроби, формула для преобразования интеграла по объему в интеграл по поверхности (см. Остроградского формула) и др. Преподавательская деятельность О. протекала в высших военно-учебных» инженерных и педагогии. школах Петербурга.
О. написал также (1851—55) учебники по геометрии и тригонометрии для средней школы, не получившие, однако, распространения.
Лит.: Сомов, Очерк жизни и ученой деятельности Михаила Васильевича Остроградского, «Записки Академии наук», СПБ, 1863, т. III, кн. 1.
