ная школа явилась надстройкой, дополнением к широко раскинутой уже библиотечной работе, так как существующие библиотечные курсы, устраиваемые поочередно в различных пунктах, дают лишь элементарную подготовку, а стране нужны высоко квалифицированные библиотекари.
Иначе обстоит дело в Китае. Там библиотечная работа только недавно, началась. С 1914 года ежегодно командировались 1—2 китайца в крупнейшие американские библиотечные школы. Ими по возвращении на родину выработан был проект основной библиотечной сети, применительно к особенностям страны, языка, книг. Тут же сразу основана была школа, чтобы подготовить первых руководителей, так как для большой пионерской работы нужны сведущие специалисты. Школа также составляет и переводит учебники по библиотечному делу, например, ею переведены на китайский язык таблицы десятичной классификации Дюи. Пока состоялся только первый выпуск библиотекарей, подготовленных китайской школой, и, вероятно, они не замедлят показать свою работу.
Из азиатских стран библиотечное движение начинает развиваться даже в Индии. Огромная, пестрая, многоязычная; малограмотная Индия, по численности населения в три раза превосходящая СССР, скованная до сих пор системой каст и бесчисленных сект, представляет особенные трудности для насаждения библиотек, хотя бы потому, что для господствующих в этой стране и несходных между собою наречий существуют различные алфавиты, и что на них современная литература еще очень бедна, а главное — процент грамотности ничтожен. И вот с этой стороны очень любопытен опыт, произведенный в одном из полунезависимых государств Индии — Бароде. По территории это государство, подвластное Британской Индии, равно, какой-нибудь из наших восточных губерний. В Бароде одновременно стали организовывать сеть школьную и сеть библиотечную, что на первый взгляд могло казаться странным — кому же читать, если грамотных всего на всего 15 %? Для первоначальных проектов и работ по введению библиотечной сети бып приглашен на три года американец м-р Борден. За это время он успел провести в жизнь часть выработанного им проэкта сети. При нем уже функционировала центральная библиотека в главном городе Бароды, носящем то же название, ряд районных библиотек в менее крупных центрах и ряд передвижных библиотек. По мере подготовки населения открываются сельские библиотеки, которых намечено до четырехсот. Уже к отъезду Бордена, т.-е. за три года, деятельность библиотек превзошла всё ожидания. Очевидно пользование библиотеками росло параллельно с развитием грамотности, которая за этот период поднялась вдвое, до 30 %. При Бордене устроены были и первые библиотечные полугодичные курсы. После него заведывание всеми библиотеками Бароды перешло к индусу Кудалькару, человеку очень живому, энергичному, получившему университетское образование и горячо преданному своей специальности. По его инициативе стал издаваться библиотечной журнал „Library Miscellany“ стекстом на трех языках (английском и двух туземных) и со многими иллюстрациями. В нем помещены, между прочим, снимки с библиотечных зданий в Бароде. Большей частью