В половом созревании почти все авторы различают 3 стадии. Бидль ставит их связь с изменениями в системе желез внутренней секреции. Он различает: 1) предпубертальную стадию, характеризующуюся усиленной деятельностью гипофиза и щитовидной железы, стимулирующих рост половых желез; 2) стадию созревания, характеризующуюся борьбой между развивающимися половыми железами, с одной стороны, и гипофизом и щитовидной железой, на которые половые железы действуют тормозяще, с другой; 3) стадию зрелости, характеризующуюся окончанием борьбы и доминированием половых желез во всей эндокринной системе.
Необязательная литература для углубленной проработки задания.
1. М. М. Рубинштейн и В. Е. Игнатьев. Психология, педагогика и гигиена юности. Изд. „Мир“. Москва, 1926 г. Ц. 2 р. 40 к. — ч. I: Гигиена периода полового созревания.
2. И. Д. Гельман. Половая жизнь современной молодежи. Изд. II. Гос. Изд. 1925 г. Ц. 70 к.
3. К. П. Веселовская. Педологические основы полового воспитания. „Раб. Просв.“. — Москва, 1926 г. ц. 60 к.
4. Б. И. Завадовский. Проблемы старости и омоложения. Изд. „Красная новь“ — Москва. 1923 г.
Темы для контрольных работ к заданиям №№ 5—6.
Ответьте в письменной форме на следующие вопросы и мотивируйте ваши ответы:
1. Что такое несовпадение трех точек созревания, как оно об‘ясняется, и почему этот факт может рассматриваться, как источник главнейших особенностей и своеобразия переходного возраста.
2. Опишите важнейшие анатомо-физиологические особенности переходного возраста.
3. Каковы важнейшие изменения в нервной системе, совершающиеся в период полового созревания.
4. Что такое железы внутренней секреции; какова их роль в процессах детского развития; какие важнейшие изменения в системе внутренней секреции происходят в период полового созревания.
5. Каковы важнейшие особенности полового созревания у мальчиков и девочек, и чем они вызываются.
6. Каковы педологические основания совместного воспитания полов.
