ЛАБОРАТОРИЯ (от лат. laborare — работать), рабочая комната; в более тесном смысле — помещение, приспособленное для выполнения экспериментальных работ исследовательского, учебного или производственного характера, специально оборудованное для этой цели и снабженное реактивами, посудой, приборами и аппаратами, нагревательными средствами (гл. обр. газом), водопроводом, электрической энергией, имеющее вентиляцию и специальный вытяжной шкаф или тягу для отвода ядовитых или зловонных паров и газов (в химических лабораториях), а также необходимые справочники, литературу и т. п.
Л. существовала еще в Средние века у алхимиков (см. Алхимия); она была снабжена очагом, своеобразными сосудами для перегонки, ступами и т. п. Вызывая суеверный страх у окружающего населения, они рождали мистические представления, что в Л. осуществляется «колдовство» («лаборатории, или кухни сатаны»). Указания на существование Л. встречаются в литературе, относящейся к самым ранним временам возникновения университетов. Лаборатории были тесно связаны также с аптеками, деятельностью врачей и со многими мастерствами.
На первых же этапах развития экспериментального естествознания (химия, физика, минералогия и т. д.) Л. стала необходимым условием научной деятельности исследователя. Однако в то время Л. имели еще весьма примитивный характер. Так, напр., Л. одного из величайших химиков — Берцелиуса (умер в 1848), выполнявшего чрезвычайно точные экспериментальные определения атомных весов и другие исследования, — состояла из одной комнаты около
Учебная лаборатория общей химии. кухни его квартиры; единственным сотрудником Берцелиуса в этой Л. была его домашняя работница. Первой Л. в России была Л., сооруженная после долгих хлопот и усилий гениальным русским химиком М. В. Ломоносовым в 1748. Ее размеры составляли 6½ саж. в длину, 5 саж. в ширину и 7 аршин в высоту; состояла она из 3 комнат: в одной был устроен очаг с дымоходом, в другой занимались студенты, а третья служила складом посуды и материалов. Таким образом, первый опыт обучения студентов химии в Л. связан с именем Ломоносова.
В истории западно-европейской науки заслуга введения лабораторного преподавания химии студентам связывается с именем крупнейшего немецкого химика Юстуса Либиха (см.), впервые организовавшего в 1824 лабораторные студенческие занятия в Гиссенском ун-те. Только в 1844 была организована для этих целей Л. в Англии. Вслед за тем стремительное развитие преподавания физики и химии в университетах и высших технических школах привело к значительному распространению Л. в разных странах.
Необходимым условием хорошей лаборатории в настоящее время является наличие, кроме перечисленных выше предметов, также особой весовой, по возможности изотермической комнаты, сероводородной комнаты, библиотечной комнаты, отдельных комнат для научно-исследовательских работ персонала, зал для студенческих и практикантских работ, аудитории с экспериментальным демонстрационным столом и соседней препараторской комнаты, материальной комнаты и т. д.
Л. могут быть подразделены: по специальности — на физические, химические (по неорганической, органической, физической, коллоидной химии, по качественному и количественному анализу), минералогические, ботанические, физиологические, зоологические, гигиенические, технические; по выполняемой функции — на исследовательские, учебные, заводские, производственные, агрохимические, бактериологические, медико-химические, санитарно-гигиенические; по отдельным отраслям науки или методики (напр. химические Л. для синтеза, для органического анализа, Л. спектроскопические, микроскопические, для фотохимических, калориметрических, электрохимических, пиролитических работ, для газового анализа). Большие лаборатории разрастаются в целые институты (см. Научно-исследовательские институты[ВТ 1]).
Лаборатории важны в деле развития соответствующих наук, промышленности, контроля производства, сельского хозяйства и почвоведения, санитарии и гигиены, медицины и т. д. В царской России лаборатории существовали лишь на отдельных предприятиях, при высших учебных заведениях и немногих школах. Широкая организация прекрасно оборудованных Л. начинается только после Великой Октябрьской социалистической революции. В настоящее время имеется целая сеть лабораторий при научно-исследовательских институтах Москвы, Ленинграда, Харькова, Киева и других советских культурных центров (Л. Института им. Карпова, Института удобрений, Оптического ин-та, Института прикладной химии, Ин-та минерального сырья; физиологические лаборатории Института имени И. П. Павлова, образующие целый город Павлово; Л. Всесоюзного ин-та экспериментальной медицины и др.); тысячи Л. обслуживают советские промышленные и другие предприятия, вузы, втузы и школы. Советские средние школы имеют Л. по физике, химии и естествознанию. Обычно каждая такая Л. состоит из двух помещений: класс-Л. и препаровочная. По планам Наркомпроса, во всех средних школах-новостройках выделяется два особых помещения площадью по 70 м²: в одном будет помещаться класс-Л. физики, а в другом — совместно химии и биологии. — Особенно широкий размах получает организация научно-исследовательских, производственных и учебных Л. в третьей пятилетке. Вступит в строй ряд новых лабораторий Академии наук СССР, национальных советских Академий наук, Всесоюзного института экспериментальной медицины и др., которые обеспечат возрастающие потребности советской науки и техники в оборудованных лабораториях.
Примечания редакторов Викитеки
- ↑ Статьи нет в издании, имеются ввиду Научно-исследовательские институты.