Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т. 4
М.: Педагогика, 1984.
Больше активности в игре[править]
Очень часто мне вспоминается парадокс моего друга — педагога: «Игрушка тогда хороша, когда ребенок не играет, а действует». В этом парадоксе чрезвычайно справедливо требование активности. Скажем, ребенку подарили пароход и он в течение целого дня только водит его по комнате. В этом случае творческая инициатива ребенка не проявляется. Представим себе другой случай. У ребенка имеются только материалы, из которых он создает по собственной инициативе какие-то сооружения. У него есть песок, вода, спички, стебли растений, и он устраивает парк, проводит дорожки. Пусть у него даже есть пароход, но он увлечен не простым движением его по полу комнаты, а затевает широкое водное хозяйство — строит порт, прудит реку, нагружает и разгружает пароход, что-то перевозит с места на место, руководствуясь при этом какой-то целью. Только такая игра будет настоящей, содержащей в себе целесообразное действие.
Дети менее обеспеченной семьи поэтому играют всегда лучше и богаче, чем дети, имеющие много готовых дорогих игрушек.
Я считаю, что было бы очень хорошо, если бы в наших магазинах было больше материалов для игры.
КОММЕНТАРИИ[править]
Впервые опубликовано: Игрушка. М.: Жургазобъединение, 1937, № 3, с. 4. Статья подписана: "А. Макаренко — писатель, автор «Педагогической поэмы». Это первая публикация, сделанная А. С. Макаренко после его переезда в Москву в конце января 1937 г. Печатается по данному источнику.
О значении детской игры в развитии способностей ребенка и в его подготовке к жизни и труду см. также с. 72—79 данного тома.