пучки лучей, испускаемые каждой его точкой, сходятся как раз на сетчатке, то предмет виден ясно; выраженное в см расстояние точки, имеющей сопряженный фокус на сетчатке (т. н. дальнейшей точки ясного зрения глаза), от глаза определяет степень Б.; для получения на сетчатке ясного изображения предмета, стоящего ближе к глазу, чем дальнейшая точка последнего, требуется уже аккомодация (см.). Степень Б. обычно определяется следующим образом: перед глазом ставится предмет (таблица с буквами) на далеком расстоянии (5—6 м); лучи, идущие при этих условиях в глаз (через зрачковую область роговицы) от каждой точки предмета, практически можно считать параллельными; так как такие лучи в близоруком глазу сходятся впереди сетчатки, то буквы таблицы видны неясно; если перед глазом поставить вогнутое стекло, то оно рассеет параллельные лучи так, что они пойдут на рогови — ЧУ расходящимся пучком; если сила стекла — г J такова, что фокус его совпадает с положеРис. 1. Ход параллель — нием дальнейшей точНЬус? роенном гл1зуМ0 ки гла!?’то изображение таблицы ляжет на сетчатку; стекло, давшее глазу максимум отчетливости зрения, и определяет своим фокусом или преломляющей силой (в диоптриях, см.) степень Б. Если, напр., для наилучшего зрения вдаль данному глазу необходима одна диоптрия (т. е. стекло с фокусным растоянием в 1 л), то степень близорукости равна 1 диоптрии, и дальнейшая точка этого глаза находится на расстоянии 1 м; если потребовались 2 диоптрии (т. е. стекло с фокусным расстоянием в 50 см), то степень близорукости равна 2 диоптриям, и дальнейшая точка глаза лежит в расстоянии 50 см.
Б. может зависеть или от слишком большой преломляющей силы оптической системы глаза, или же от слишком большой длины передне-задней оси глаза (при нормально преломляющих средах); первая форма Б. (рефракционная Б.) встречается редко, обычно же встречается вторая форма (осевая Б.) (см. рис. 1, 2, 3, 4). Близорукими не рождаются, вытягивание глаза в длину происходит постепенно у субъектов, к тому расположенных (наследственность, врожденная и, может быть, приобретенная конституция); главным фактором, вызывающим такое удлинение гла — за, служат занятия на близком расстоянии -------------- (чтение, письмо, неко — J торые ремесла), влия' ние которых особенРис. 2. Ход параллель — но сильно сказывает — ных лучей в близору — ся В ШКОЛЬНОМ ВОЗком глазу (рефракцион — пяртр R PITITV бпттыттрй пая близорукость), расте, в силу оолыпеи
растяжимости склеры у молодых субъектов. При занятиях на близком расстоянии требуется значительное сведение зрительных осей на фиксируемом предмете; этот акт «конвергенции» сопровождается нек-рым повышением внутриглазного давления (см. Глаз), вслед 508
ствие сдавления глазного яблока мышцами, что при ненормальной уступчивости склеры ведет постепенно к растяжению заднего отдела глаза и удлинению всего глаза.
Как показали статистические исследования Кона, количество близоруких в среднеучебных заведениях увеличивается от___________ X младших классов к < старшим; так, на 9.344 ученика 24 — х нем. гимназий бли — Рис. 3. Ход параллельзоруких было: В 6 — М них лучей в близоруком классе (младшем) — глазу (осевая блпзору22%, в 5-м — 27%, кость) в4-м — 36%, в 3-м — 46%, во 2-м — 55%, в 1-м (старшем) — 58%. Эти цифры показывают влияние учебных занятий на развитие Б.
Еще более убедительны статистические данные Чернинга. При обследовании 7.523 призывных он выяснял профессию и образование каждого из них; оказалось, что среди лиц с образованием типа гимназического было 32, 38% близоруких, а среди лиц без образования близоруких было всего 2, 45%.
Во многих случаях рост Б. становится прогрессивным; к оптическим неудобствам присоединяются патологические изменения на дне глаза (сосудистой и сетчатой оболочек), что ведет к упадку зрения и даже слепоте (отслойка сетчатки). Т. о., Б., этот спутник культурной жизни, не есть только простая аномалия рефракции, но часто является и тяжелой болезнью глаз. Борьба с нею должна быть проводима государством, главн. обр., в школьном возрасте.
Основными мерами должны являться: Рис. 4. Ход расходящихся лучей в близору1) уменьшение коли
ком глазу (осевая близочества и интенсивно рукость), при выхождении лучей из дальнейшей сти занятий на близясного зрения бликом расстоянии и точкизорукого глаза.
2) общее укрепление организма школьника в целях укрепления устойчивости склеры. К 1 группе относятся: а) хорошее освещение классов и столов для занятий. Достаточным источником света считается такой, который освещает книгу, тетради и т. п. с силой 10 т. н. нормальных свечей, поставленных на расстоянии 1 м. Для достижения дневного освещения такой силы требуется соответствующая величина и расположение окон в классе; по правилу, класс освещен достаточно, если каждый ученик видит с своего места хоть кусочек неба; более подробно см.
Освещение (гигиена его). При хорошем освещении ученик не приближает глаз слишком близко к предмету занятий, благодаря чему ослабляется вредное влияние конвергенции; б) правильное устройство столов и сидений: стол должен быть наклонный, край сидения — вдвинут под край стола, сидение — со спинкой. При таких условиях избегается чрезмерное приближение глаз к предмету занятий, ибо ученик сидит прямо и не наваливается на стол; в) четкий, крупный шрифт учебников, для чтения которого не является необходимым слишком приближать глаза к книге; г) прямое письмо:
