Рабочее В. о. в годы войны испытало, в противность «общегражданскому», некоторый подъем. С одной стороны, буржуазия в том же ощущении нарастания «внутреннего брожения», к-рое руководило ее мероприятиями по В. о. перед революцией 1905, взяла курс на сближение и соответственно усилила работу внешкольных учреждений в рабочих районах. С другой — зародившаяся в эти годы рабочая Кооперация (см. Потребительская кооперация), в рядах к-рой находился целый ряд деятелей рабочего движения, «укрывшихся» в кооперативные ряды, единственные дававшие в те годы возможность легальной организационной работы, — открыла новый источник для культработы. В меру развития военных событий, приближавших рубеж 1917, работа эта приобретала все более отчетливый политпросветительный характер. — Февральская революция вызвала кратковременный, но чрезвычайно бурный рост внешкольных учреждений, прежде всего — рабочих; буржуазия, как и в период подъема 1905, стремилась «застраховаться» крупными пожертвованиями на рабочее просвещение.
Но напряженность политической борьбы, вспыхнувшей непосредственно вслед за февральскими событиями, совершенно заслонила культработу — политической и агитационной, вырв авшейся на площадь, на улицу, за рамки всяких «сетей по В. о.»: первенство перешло к клубам, собраниям, митингам. С октябрьской победой и установлением диктатуры пролетариата вопросы В. о. получили, соответственно новому строю, совершенно иное разрешение. Изменилось все: и установка и методы; дальнейшее развитие его пошло уже по линии политпросветительной работы.
М-ский.
III. Внешкольное образование за границей.
В. о. за границей прежде всего резко отличается по масштабу работы. За исключением отдельных отраслей, как заочное обучение (см.) во Франции, найр:, или библиотечное дело в Соед. Штатах Сев. Америки и др., оно нигде не развернуто с такой полнотой, как у нас. — Предназначенное, гл. обр., для трудящихся масс, В. о. во всех капиталистических странах проводится под руководством трех различных общественных группировок, и почти во всех странах мы видим три довольно ясно выраженные линии В. о. — чисто буржуазную, реформистскую и революционно-марксистскую.
Задачи, к-рые ставят перед ссбой организации всех видов, якобы, однородны: это — повысить общий культурный и интеллектуальный уровень, поднять квалификацию рабочего, разъяснить ему его роль как гражданина, изучить вопросы рабочего движения, рабочих организаций и, особенно, профсоюзов. Но содержание работы совершенно различно, и, при всем видимом сходстве общих задач, фактические результаты, которых стремится достигнуть революционномарксистская линия, с одной стороны, и капиталистическая вместе с реформистской, с другой, совершенно противоположны. Капиталистические организации стремятся как можно меньше касаться чисто классовыхвопросов и привить рабочим сознание, что они — часть «индустриальной демократии», открывающей путь к цивилизации, к победе человека над природой, к раскрепощению человека. В. о. поэтому должно разъяснить рабочему его место в промышленности, в профсоюзах и в государстве, выработать в нем стремление не к «эгоистическим» классовым целям, а к успехам «общего» дела, к тому, чтобы он старался личным трудом и участием в профорганизациях содействовать быстрейшему развитию и процветанию национальной промышленности. Приблизительно тех же взглядов придерживаются и реформистские организации, уточняя намечающуюся выше идею классового сотрудничества и подкрепляя ее уверениями, что только мир в промышленности, усиливая ее, может способствовать улучшению экономического положения рабочих. Нек-рое отличие отмечается только в методах работы чисто буржуазных и реформистских групп, особенно в нек-рых организационных вопросах, в частности — в вопросах руководства внешкольными учреждениями. Тогда как чисто буржуазные группы стремятся передать руководство ун-там и интеллигенции, реформистские организации требуют, чтобы рабочее просвещение, к-рое нек-рыми из них отличается от просвещения взрослых, находилось в руках рабочих, разумея под ними реформистские верхушечные организации профсоюзов. В то же время они не отказываются поддерживать теснейший контакт и даже финансировать в значительной мере и те организации, к-рые вопросов классового воспитания даже не касаются. Те и другие дружно объединяются против «красного» влияния, исходящего от учреждений, организуемых революционными профсоюзными организациями, «движениями левого крыла» и отчасти компартиями.
Революционно-марксистские организации ставят своей основной задачей поднятие классовой сознательности рабочих и подготовку их к классойой борьбе. Помимо теоретических занятий, проводимых ими, по мере возможности, в своих учреждениях, они, как и реформисты, стремятся подготовлять организаторов-практиков рабочего и особенно профессионального движения, отличаясь от реформистов, разумеется, в освещении задач его. — Все три линии В. о. выявлены в наиболее типичных видах работы и учреждениях в крупнейших капиталистических странах — Германии, Англии и Соединенных Штатах Сев. Америки.
Англия. Буржуазное влияние, быть может, ни в чем не получило более яркого выражения, чем в т. н. распространении университетского образования {University Extension, см.), возникшем с 1875 по почину Кембриджского ун-та в Англии и наиболее развернутом в англо-саксонских странах. Оно проводится в виде отдельных курсов или серий их, организуемых, гл. обр., в каникулярное время, небольших классов с руководителями (тюторами), колледжей с интернатами или без них и сетлментов (см., буквально — «поселений», какими в начале своего существования были эти культуртрегерские организации). Сейчас сетл-
