ГРАМОТНОСТЬ, в наиболее распространенном понимании, уменье читать и писать.
В странах со слабо развитым народным образованием как признак грамотности принимается уменье только читать. В странах, осуществивших всеобщее обязательное обучение и достигших поголовной Г. населения, понятие Г. в его обычном смысле применяется и получает более широкое содержание; под грамотностью здесь понимается получение элементарного (начального) образования. Так. обр. объем понятия Г. находится в зависимости от состояния просвещения, от степени обеспеченности населения данной страны школой. — ’Основным источником изучения Г. служат переписи населения. Текущее наблюдение за Г. мужского населения во многих государствах ведется по данным статистики новобранцев. В нек-рых странах ведется регистрация грамотных по данным записей о брачущихся. В странах всеобщей грамотности регистрация грамотных выпадает из обихода.
Г. в системе народного образования является первым и важнейшим звеном, способствующим культурному, экономическому и политическому развитию населения и содействующим его наилучшей ориентировке в производственной и общественно-политической деятельности. Оценивая такое значение Г., господствующие классы заботились о развитии ее в своей среде, ограничивая возможность усвоения Г. трудящимися пределами экономической необходимости и делая. самое распространение Г. средством укрепления своего идейного влияния. Развитие машинного производства и технического прогресса в начале 19 в. вызвало необходимость иметь грамотного рабочего и крестьянина, вследствие чего явилась возможность возникновения в буржуазном обществе идейных течений в пользу необходимости всеобщего школьного обучения, всеобщейстоялаГ. в индустриально отсталой Италии, контраст между которой и остальными государствами с годами все более увеличивается.
В довоенной России распространение Г., в особенности до революции 1905, шло весьма замедленным темпом. По данным о грамотности новобранцев по пятилетиям за период, начиная с 1875, мы имеем следующую картину убыли неграмотных: Процент неграмотных новобранцев среди призванных б. Российской империи.
ГОДЫ% неграмотн. | 79 | 78 | 74 | 69 | 60 | 51 | 42 | 27 |
В начале 20 века (1900) царская Россия имела половину неграмотного мужского населения и в войну вступила, имея более четверти неграмотных рекрут. Империалистская война понизила уровень грамотности и образования в воевавших европейских государствах. Во Франции, например по данным за 1924, процент неграмотных рекрут увеличился вдвое по сравнению с довоенным уровнем, достигнув 8, 5%. Статистикой брачущихся в Пруссии зарегистрировано увеличение неграмотности: в 1911—15 процент неграмотных мужчин составлял 0, 2, женщин — 0, 3, в 1926 он поднялся среди мужчин до 0, 9, среди женщин — до 1, 0.
В СССР Советская власть, унаследовав чрезвычайно низкую Г. в стране, поставила одной из важнейших задач всеобщую ликвидацию неграмотности. Еще в самый разгар гражданской войны и послевоенной разрухи (26 дек. 1919) был издан СНК РСФСР подписанный В. И. Лениным декрет о ликвидации неграмотности и создан особый орган — Всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвидации безграмотности, ВЧКЛБ (см. Ликвидация неграмотности). Система последовавших мероприятий обеспечила значительный рост грамотности в стране, парализовавший неблагоприятные поПроцент неграмотных новобранцев. следствия империалист, войны.
Среди новобранцев процент не1870 1875 1880 1885 1890 1895 1900 1905 1910 Страны грамотных резко упал, составляя к 1925 только 4% вместо 27% за 1913 и 17% за 1920.
_ 23, 7 15, 9 10, 8 0, 54 0, 15 0, 07 0, 05 0, 03 Германия...................
Общие данные о грамотности Франция .................. 21, 5 18, 0 16, 9 13, 8 9, 9 6, 9 5, 6 5, 2 4, 3 всего населения по переписям 5, 9—12, 0 9, 7 8, 0 Бельгия .................. 29, 2—21, 7—7, 2 5, 4 2, 3 2, 4 1, 0 Голландия ............... 16, 3 12, 3 11, 5 ю,. 5 дореволюционной России (пеИталия ...................... 56, 7 51, 8 48, 9 46, 4 41, 1 38, 3 32, 9 30, 6 — репись 1897) и послереволюционным переписям 1920 и 1926 Г. (см. Всеобщее школьное обучение). — В ре
рисуют следующую картину темпа роста Г. зультате этого во 2-й половине 19 в. в боль
этих двух эпох. На 100 человек всего нашинстве европейских стран были широко селения Европейской части РСФСР приходиразвернуты мероприятия по обязательности лось неграмотных: обучения, обеспечившие значительн. успехи Ежегодный в деле изживания неграмотности. Из имеприрост грающихся данных о Г. новобранцев по немотн. в % 1920 1897 Неграмотные 1926 которым государствам Центральной Европы до | после можно видеть результат достижений этих револ.| револ. государств к 70-м гг. 19 в. и картину даль66, 3 Среди мужч.
52, 2 41, 8 0, 6 1, 6 нейшего роста Г. по пятилетиям, кончая 88, 3 Среди женщ.
74, 2 65, 6 0, 6 1, 4 довоенным 1910 г.
Наиболее быстрым темпом шел рост Г. в Германии, где в эти годы происходило бур
Темп ежегодного роста мужской Г. после ное развитие промышленности (см. 2 раза, а женской в 2 раза превосхония, Экономический очерк, том XV, ст . ст. дил темп ежегодного роста в дореволюцион580—602) и где к 1890 почти не было не
ный период. Если же взять в отдельности грамотных новобранцев. Значительно ниже Г. молодых поколений в возрасте 20—24
