ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКАпарках, бульварах и пр. (рис. 1). В организации площадок близкое участие принимают: профсоюзы, комсомол, пионеры, добровольные общества, кооперация. Площадка строит свою работу применительно к нуждам района. В районах, где она обслуживает детей, матери к-рых заняты на производстве и общественной работой, площадка работает до 10—12 часов в сутки. В колхозах в страдную йору организуется при площадке интернат. Тип зимней площадки как самостоятельного учреждения за последнее время растет главным обр. при жилтовариществах (рис. 2). За последнее время стационарные учреждения организуют зимою работу на площадке при своем учреждении для неорганизованных детей.
Педагогическая работа площадки строится на принципах работы детского сада с теми видоизменениями, к-рые вызываются своеобразием условий этого типа работы и изучением той среды, в которой работает площадка. Естественно, что на Д. п. относительно большее внимание уделяется оздоровлению детей. Д. п. открыла новые возможности, широко используемые в области гигиенических мероприятий. Режим детской жизни, система деревья и другие насаждения
кооличий
с? <3 с>
вход
беговая газон
площадка
дорожка газон
С
площадка для организованных игр
С £
беговая дорожка газон
площадка для- £ свободных '£
“Г₽ 2ре»оО — для лазанияи работедСреди;работниц и крестьянок. Теми развития Д. п? для бедняцкой части деревни характеризуется след, цифрами. Органидеревья и другие насаждения
о
для старших
<? s i
площадка для игры
uvu3^
вход
a i-s
каток
навею
ледяной дом с — деревянной крышей
“ИО Л
Рис. 2. План зимней площадки.
зация дошкольных площадок от 300 учреждений за первое лето 1924 с охватом детей в 15.000 чел. в дальнейшем дала рост: в 1924/25—1.500 площадок с охватом детей в них 75.000, в 1925/26—3.000—150.000, в 1926/27—4.000—200.000.* Уже в 1925 площадками охвачены 26 национальностей.
Метод строительства площадок в деревне, та широкая общественная работа, которая вокруг них развивается, участие крестьянских масс в деле строительства Д. п. — все это стало преддверием к развитию дошкольного культпохода, давшего в ряде мест возможность стопроцентного охвата детей дошкольного возраста.
(Развитие социалистического сектора сельского хозяйства, организация колхозов сделали дошкольную площадку неотъемлемой частью колхозного строительства. Широкая массовая подготовка дошкольных работников из среды колхозниц уже дала мас — Л <3 3
Рис. 1. План летней площадки.
закаливания, солнечные ванны, сон на открытом воздухе становятся главными средствами физического воспитания детей. — Большая педагогическая работа в условиях Д. п. проводится с детьми в области природы, что дает предпосылки для борьбы с предрассудками и обогащает детей рядом трудовых навыков. Труд и игры, эти основные виды детской деятельности, на площадке принимают несколько другой характер. Разведение цветника, огорода, живой инвентарь используются как для налаживания жизни площадки, так и с более широкой общественно-полезной целью — помощь яслям и пр. (рисунок 3). В виду своеобразия работы на Д. п. возникают некоторые трудности для планомерного проведения общественно-политического воспитания. Однако при должном внимании к этой работе (соответствующая организация детского коллектива, приобщение его к участию в общественно-полезном труде, в кампаниях) проблема общественно-политического воспитания может быть разрешена вполне удовлетворительно.
Интенсивное развитие Д. п. началось в связи с известными постановлениями XII и XIII съездов ВКП(б) о работе в деревне
Рис. 3. Участок огорода и цветника.
су организаторов Д. п. в колхозе и руководителей по работе с детьми. В 1930 Д. п. должны охватить 1.780.000 детей по РСФСР.
Кроме того твердо взят курс на преобразование их в постоянные детские учреждения — детские сады (очаги).
Лит.: Как организовать ясли и детскую площадку в деревне, М.» 1925; Инструктивное письмо по работе на летней городской площадке, М. — Л., 1929; Через площадку к детскому саду, сб. под ред. М. Виленской и А. Суровцевой, М., 1927; О работе на летней городской дошкольной площадке, М. — Л., 1930; О работе на зимней дошкольной площадке, М. — Л., 1930; Готлиб Б., Организация дошколь• Дальнейший рост см. в ст. Детский сад.
