(решение задач и упражнений, изготовление моделей, работа в лабораториях, собирание гербариев, использование пришкольных участков в учебных целях и т. п.)». Следуя этим указаниям, советская школа принцип Н. в о. осуществляет путем: 1) показа натуральных объектов (исторических памятников); 2) показа или демонстрации таблиц, картин, чертежей, коллекций, моделей; 3) образной речи учителя, создающей у учащихся конкретные и яркие образы воспринимаемого предмета; 4) опытов и экспериментов в лабораториях и живых уголках, использования театра, киноаппарата, а*ласкопа, волшебного фонаря, а также рисования, черчения, лепки и других видов работ.
Н. в о. способствует созданию конкретных представлений о предметах, фактах и явлениях, изучаемых в школе. При исключительно большом значении наглядности, она не должна превращаться в универсальный способ обучения.
Н. в о. играет значительную, но лишь вспомогательную роль и должна хорошо сочетаться с живым словом учителя. В школьную практику Н. в о. стало проникать наиболее интенсивно лишь со второй половины 19 в., по мере того как развитие естествознания вытесняло схоластику и метафизику, которые держали школу в оковах рутины. — Место наглядности в обучении в советской школе обусловливается характером соответствующей учебной дисциплины и теми колоссальными возможностями, какие в нашей стране (как ни в одной другой) имеются для полной реализации наглядности в обучении.
НАГЛЯДНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, картины, модели, приборы и др. объекты, иллюстрирующие тот или иной учебный материал. Тип и характер Н. у. п. зависят от содержания учебного предмета, типа школы и форм наглядного обучения. — Основными типами Н. у. п. являются: 1) подлинные предметы; 2) модели предметов; 3) картины по естествознанию, географии, истории и др.; 4) таблицы и схемы (по развитию речи, по элементарной грамоте, письму, грамматике, истории литературы, химии и др.); 5) географические карты и глобусы; 6) коллекции по отдельным вопросам и разделам, например, коллекции животных, минералов, гербарии и т. п.; 7) материалы, приборы, аппараты и инструменты для демонстрации опытов и лабораторных занятий по физике, химии и биологии; 8) наборы счетных пособий, счеты, арифметические ящики, коллекции геометрических тел, развертки геометрических тел, стереометрические пособия, тригонометрические, графические вычислительные пособия; 9) диапозитивы и кинофильмы, специально изготовляемые для учебных целей и имеющие широкое применение во всех школах СССР. Кроме пособий, производимых на фабриках, широкое распространение в наших школах имеют HL у. п., изготовляемые самими учащимися и учителями, которые проявляют свое изобретательство в изготовлении новых типов пособий. — Большинство начальных школ в дореволюционной России было обречено на полное отсутствие Н. у. п. Изготовление их находилось в руках частных издательств. Значительную роль в изготовлении Н. у. п. играли мастерские Вятского губернского земства.
В больших городах отдельные Н. у. п. собирались в педагогических музеях.
В СССР на оборудование школ Н. у. п. партия и правительство обращают исключитель 16
ное внимание. В научно-исследовательских педагогии. учреждениях разрабатываются типы Н. у. п., производство к-рых широко развернуто в специально организованных предприятиях. Все школы-новостройки снабжаются готовыми комплектами необходимых Н. у. п.
НАГНЕТ, воспаление в области холки, захватывающее в зависимости от степени поражения б. или м. глубокие слои кожи, подкожную клетчатку, мускулатуру, а иногда проникающее до остистых отростков спинных позвонков.
Обычным признаком Н. является острое гнойное воспаление холки. В тяжелых случаях образуются омертвения и свищи. Причиной Н. являются травматич. повреждения, гл. обр., от плохо пригнанных хомута, седла или седелки, а также неправильное лечение. Лечат Н. дезинфицирующими средствами, прижиганием и операционным путем.
НАГОЛЬНЫЙ КРЯЖ. Н. к. называют ряд параллельных возвышенностей, расположенных в Донецком бассейне и вытянутых в северозападном направлении вдоль реки Нагольной.
Местность имеет очень пологий уклон к югу от наиболее возвышенной водораздельной полосы, совпадающей с линией Донецкой железной дороги на участке Щелково — Ровеньки. К этому району приурочены полиметаллические месторождения Н. к., находящиеся в пределах вытянутой площади с С.-З. на Ю.-В., общим протяжением — от с. Новопавловки на 3. и до Нагольной Тарасовки на В. — около 60 км и шириной около 15 км. Внутри этой площади находятся месторождения у сел Есауловки, Нижнего Нагольчика, у слободы Нагольной Тарасовки и др. Месторождения Н. к. открыты в начале 19 в. В период 1889—97 месторождения разрабатывались акционерным обществом (Глебова), построившим 3 шахты и обогатительную фабрику. В 1897 акционерное общество распалось, и работы были прекращены. С 1929 разведки Н. к. возобновлены и велись с перерывами; особенно развернулись разведки Нагольного кряжа с 1938.
Геологические отложения Н. к. по своему возрасту относятся к нижнему и среднему карбону. Здесь на дневную поверхность выходят одна свита С? нижнего карбона и три свиты среднего карбона: CJ, С|, С|, причем по направлению с 3. на В. выходят все более молодые свиты. Свиты сложены мощными глинистыми и песчано-глинистыми сланцами, песчаниками и известняками. В общей складчатой системе Донецкого басе. Н. к. занимает центральную часть и лежит в области главного антиклинали. Здесь крылья главного антиклинали осложнены мелкой складчатостью в виде удлиненных антиклинальных куполов с длинной осью 1, 6—2 км, вытянутых в общем направлении с С.-З. на Ю.-В. К этим куполам и приурочены месторождения Н. к. Куполы пересечены большим количеством трещин, заполненных кварцем и анкеритом с вкрапленностью рудных минералов. Трещины эти расположены в двух основных направлениях: 1) вдоль короткой оси куполов; это — трещины, связанные с песчаниками; жилы этого типа вытянуты, гл. обр., вкрест простирания пород;, по простиранию эти жилы прослеживаются на 50 лс и более; 2) вдоль длинной оси куполов; эти вторые трещины связаны с более пластич. глинистыми сланцами и имеют наибольшее распространение; сюда же нужно отнести реже встречающиеся жилы, приуроченные к трещи-
