дагогический техникум); готовит учителей для начальной и первых четыГоды учаучрежучаучреж-’ учрежучарех классов неполной щихся дений дений щихся дений щихся средней и средней школы и воспитателей для до5.316 43 166.587 772 69.989 115 1934 . . . ................................... школьных учреждений.
21.946 186.620 74.560 102 91 748 1935 . . . ; .............................
34.489 98 Продолжительность обу760 226.635 72.595 96 1937 ................................................ чения в П. у. — 3 года. странный язык — 252, на науки по специаль
В П. у. принимаются лица, имеющие образоности — около 3.000 час. Педагогическая прак
вание в объеме неполной средней школы, в возтика занимает от 154 час. (физико-математич. расте от 15 до 35 лет, с испытаниями по факультет) до 228 (историч. факультет). Сна
основным предметам. чала студенты наблюдают жизнь школы в цеВ дореволюционной России наряду с учеблом, изучая организацию и методы учебно — ными заведениями духовного ведомства, подвоспитательной работы, затем дают уроки по готовлявшими основную массу учителей для школ церковно-приходских и школ грамоты, специальности.
Кроме педагогич. ин-тов, подготовку препо
для подготовки учителей начальной школы судавателей средней школы и педагогич. учи
ществовали в ведомстве мин. народного пролищ ведут 22 университета, в к-рых на 15/IX свещения учительские семинарии (всего 171), в 1937 было 39.293 учащихся. Получая высшее к-рых преподавались рус. яз., арифметика, геообразование по специальности, студенты уни
метрия, закон божий, педагогика, история, геоверситетов изучают также педагогику (60 ча графия, природоведение, черчение, рисование, сов) и методику своего предмета. Для педаго
чистописание, пение, методика. Но учительгов, уже работающих в школе, организованы ские семинарии не давали учителю ни общего вечерние педагогич. ин-ты. Значительное ко
среднего образования ни права на поступлеличество подготовленных педагогов проходит ние в высшую школу. Все содержание и меэкстернат при педагогич. училищах и инсти
тоды обучения в учительской семинарии были тутах (в 1936—22.189). Большое распростра
подчинены задаче сделать из учителя послушнение получила заочная подготовка педаго
ного проводника царской политики. гов. На 1/Х 1937 имелись заочные секторы при В СССР, где подготовке народного учителя 49 пединститутах и 238 педагогич. училищах. коммунистич. партия и советское правительОбщее количество охваченных заочным П. о. ство уделяют исключительное внимание, организована и непрерывно растет широкая сеть лиц было 42.533.
Кроме стационарных педагогич. учебных за
П. у. По СССР на 15/IX 1937 насчитывалось ведений, ежегодно организовывались кратко
760 П. у. с 226, 6 тыс. учащихся. Только в срочные (8—10-месячные) курсы, пропускав
РСФСР — 439 П. у. и в них 132.864 учащихся. шие по 30—40 тыс. учителей. — В 1936 поста
Учащиеся П. у. получают государственную новлением правительства Союза ССР установ
стипендию, а приезжие обеспечиваются и общелены персональные звания учителей началь
житием. П. у. ставит задачей подготовить ных и средних школ, причем в известный народного учителя, вполне достойного своего срок все уже работающие учителя, не имев
высокого звания, вооруженного марксистскошие соответствующего П. о., обязывались сдать ленинско-сталинской теорией, беззаветно преиспытания путем заочного обучения — учите
данного делу рабочего класса, коммунистич. ля начальной школы в объеме курса педа
партии и социалистич. родине, проявляющего гогических училищ и учителя средней школы — большевистскую принципиальность как в обза курс пединститутов. Значительное разверты-^ щественной, так и в личной жизни, непримиривание сети учреждений педагогического обра
мого к врагам народа, активного участника зования, во много раз превышающее по своим общественной жизни и строительства социаколичественным показателям размах П. о. в лизма. Учитель должен получить широкое любой из капиталистич. стран, не поспевало общенаучное образование, глубокое и серьезвсе же за темпами развития школы. Орудовав
ное знание предметов, изучаемых в начальной шие в наркомпросах враги народа вредительски школе, овладеть педагогическими науками, тормазили развертывание П. о. и улучшение методикой и техникой обучения, научиться его качественной постановки. На XVII Съезде не только сообщать знания учащимся, но и ВКП(б) т. Сталин указал, что высшее педагогич. коммунистически их воспитывать. образование все еще находится у нас в загоне.
В соответствии с этими задачами строится В плане третьей пятилетки предусмотрено учебный план и организуется вся учебно«осуществление всеобщего среднего обу
воспитательная работа П. у. Учебный план чения в городе и завершение в деревне и обеспечивает необходимую политич. подготовво всех национальных республиках всеобщего ку, общее среднее и специальное педагогич. семилетнего среднего обучения с расширением образование, необходимое для работы в наохвата детей десятилетним обучением с тем, чальной школе. В учебный план П. у. входят чтобы увеличить количество учащихся в на
следующие предметы: 1) русский язык и меточальных и средних школах в городах и рабо
дика преподавания русского языка, 2) литечих поселках с 8, 6 до 12, 4 миллиона, а в сель
ратура, 3) математика и методика преподаваских местностях с 20, 8 до 27, 7 миллиона» ния арифметики, 4) история СССР, всеобщая [Резолюции XVI11 Съезда В КП (б), 1939, стр. 36 — история и методика преподавания истории, 37]. В связи с этим значение П. о. вообще 5) Конституция СССР, 6) география и метои, в особенности, в отношении подготовки учи
дика преподавания географии, 7) естествознателей для средней школы еще более воз
ние и методика преподавания естествознания, растает.
Е. Медынский.
8) физика, 9) химия, 10) педагогика, И) школьная ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ, среднее прогигиена, 12) рисование и методика преподафессиональное учебное заведение (до 1937 — пе вания рисования, 13) чистописание, 14) пение Педагогич. ин-ты
Учительские ин-ты
Педагогич. училища
