РСФСРТабл. 8.
Типы учебных заведений Состав учащихся
Потомственные дворяне.
Личные дворяне и чиновники . ......................
Из духовного звания . .
Почетные граждане и купцы..............................
Мещане и цеховые . . .
Казаки • ............... ...
Крестьяне ...................
Прочие.................................
4 высших 8 ун-тов технич — зав.
(с общ — ко(с общ. колич. студен лич. студентов в 30.990 ч.) тов в 7.620 ч.)
7, 3
9, 2
31, 0 7, 4
16, 0 2, 8
11, 4 24, 4 1, 3 12, 7 4, 5
15, 7 31, 3 1, 6 18, 0 5, 4
- Дети казачьих атаманов, казачьего офицерства, кулацкой верхушки казачьих станиц.
- Дети кулацкой верхушки (По материалам ЦУНХУ).
«Если раньше, при капитализме, высшие учебные заведения являлись монополией барчуков, то теперь, при советском строе, рабочекрестьянская молодежь составляет там господствующую силу», — говорил т. Сталин в 1931 (Сталин, Вопросы ленинизма, 11 изд., стр. 341). В Советской России высшие учебные заведения создают подлинно народную советскую интеллигенцию. Они не знают никаких ограничений, связанных с национальностью, полом и т. п. Вузы РСФСР не только играют огромную роль в подготовке специалистов, необходимых для развития народного хозяйства и культуры всех национальностей, но и непосредственно содействуют могучему расцвету социалистической по содержанию и национальной по форме культуры всех народов РСФСР. Во всех высших учебных заведениях страны наравне с мужчинами учатся и женщины. Они успешно овладевают высотами науки, техники, искусства. Женщины — высококвалифицированные специалисты — выдвигаются в первые ряды строителей социализма во всех областях — в науке, производстве, искусстве. В царской России женщины не были допущены в университеты и другие казенные высшие учебные заведения. Для них существовали особые высшие учебные заведения — высшие женские курсы. В высших учебных заведениях РСФСР созданы для студентов все необходимые условия для овладения высотами науки и техники, для систематич. и полноценной учебы. Советские студенты живут в чистых, светлых и хорошо оборудованных общежитиях. Выросли целые студенческие городки со всеми необходимыми для их обитателей учреждениями — столовыми, универсальными магазинами, поликлиниками, библиотеками-читальнями, физкультурными залами, клубами, театрами, кино и радио, почтой и телеграфом, детскими площадками, садами и т. д. Созданы специальные многочисленные санатории и дома отдыха для студентов. Затрачиваются большие суммы на физкультурную работу среди студенчества. Советская власть заботливо растит новую производственно-техническую интеллигенцию.
В программе партии большевиков, принятой VIII Съездом партии в марте 1919, задачи в области высшего образования определяются следующим образом: «Открытие широкого доступа в аудитории высшей школы для всех желающих учиться, и в первую очередь для рабочих; привлечение к преподавательской деятельноБ. С. Э. т. XLIX.сти в высшей школе всех, могущих там учить; устранение всех и всяческих искусственных преград между свежими научными силами и кафедрой; материальное обеспечение учащихся с целью дать фактическую возможность пролетариям и крестьянам воспользоваться высшей школой». Во всем законодательстве Советского правительства эти пункты программы получили конкретное разрешение. Партия и правительство уделяли высшей школе огромное внимание. Уже первое партийное совещание по вопросам народного образования (декабрь 1920) поставило задачу обеспечить революционное направление в работе высшей школы, политически воспитать всех проходящих через нее студентов, использовать высшую школу для создания возможно большего количества специалистов, вышедших из пролетариата. И действительно вузы РСФСР начинают занимать исключительно важное место в деле подготовки кадров, необходимых для социалистического строительства. Особенно возросло их значение в период, когда страна стала на путь индустриализации, на путь коллективизации сельского хозяйства. Для осуществления огромной историч. задачи догнать и перегнать в техникоэкономич. отношении передовые капиталистич. страны нужны были новые кадры специалистов, нужно было иметь десятки и сотни тысяч своих, советских специалистов высокой квалификации, до конца преданных делу социализма.
Особенно остро встал вопрос о роли вузов в подготовке командных кадров после шахтинского процесса вредителей. «В 1928 году вопрос о высшей школе встал перед нами, как одна из крупнейших политических задач. Это стало ясно после разоблачения шахтинских вредителей из лагеря буржуазных специалистов. Тогда обнаружилось с особой силой, как еще вообще слаба советская страна техническими силами, как еще живуче буржуазное влияние и как раскинута работа иностранной агентуры в среде старых специалистов и как мы были тогда бедны кадрами новых, действительно советских специалистов. — Как и в других важных делах, товарищ Сталин был главным инициатором реорганизации вузов и втузов на протяжении 1928—1929 гг.» (Молотов В. М., О высшей школе, 1938, стр. 5). Июльский пленум ЦК ВКП(б) 1928 принял решение «Об улучшении подготовки новых специалистов», которое представляло собой развернутую программу перестройки высшего образования. Выступая в 1931 на совещании хозяйственников, т. Сталин определил задачи в области подготовки новых кадров: «Нам нужны такие командные и инженерно-технические силы, которые способны понять политику рабочего класса нашей страны, способны усвоить эту политику и готовы осуществить ее на совесть. А что это значит? Это значит, что наша страна вступила в такую фазу развития, когда рабочий класс должен создать себе свою собственную производственно-техническую интеллигенцию, способную отстаивать его интересы в производстве, как интересы господствующего класса» (Сталин, Вопросы ленинизма, 11 изд., стр. 341). — Постановление ЦИК СССР об учебных программах и режиме в высшей школе и техникумах (1932), создание Комитета по делам высшей школы, указание т. Сталина на XVII Съезде ВКП(б) по вопросу о медицинском и педагогическом образовании 11
