порте и в коммунальных предприятиях в городах. Плантационных рабочих с их иждивенцами в 1931 насчитывалось 790 т. чел. Из них 697 т. чел. составляли мадрасские тамилы, эмигрировавшие в Ц. из Индии. В связи с экономическим кризисом эмиграция рабочих из Индии в Ц. сокращается. Так, в 1929 из Индии в Ц. эмигрировало 105 тыс. рабочих, а в 1931—68 тыс. Вместе с тем много эмигрантов возвращается в Индию. Вербовка рабочих в Индии для плантаций Ц. производится специальными вербовщиками — кангани, жестоко их эксплоатирующими. Зарплата рабочих на плантациях при продолжительном рабочем дне крайне низка. По официальным данным, рабочие-мужчины зарабатывают в день ок. 25, женщины 20 и дети 15 коп. В 1931 в связи с кризисом зарплата по всему Цейлону сокращена на 20%.
За последние годы сильно выросла безработица. Социальное законодательство фактически отсутствует.
Профсоюзы в Ц. начали возникать ок. 10 лет тому назад. В наст, время в Ц. насчитывается ок. 12 тыс. организованных рабочих, распыленных в 30 профсоюзах. В профсоюзах объединены гл. обр. городские рабочие. Плантационные рабочие почти совершенно не организованы. Профсоюзы в Ц. построены по географическому . принципу. Имеется лишь несколько союзов, построенных по производственному и цеховому принципам (союз трамвайщиков, союз моряков, союз портных и др.).
Почти все профсоюзы Ц. входят в состав национального профцентра — Всецейлонского конгресса профсоюзов, находящегося в руках реформистов, поддерживающих связь с английским Генсоветом тредъюнионов и создавших в Ц. рабочую партию по образцу английской Рабочей партии. Борьба рабочих срывается при помощи налаженного арбитражного аппарата. Несмотря на слабую организованность, засилие реформистов и арбитражный аппарат рабочие Ц. не раз вступали в борьбу с предпринимателями. Уже в 1915 в массовых восстаниях против империалистического правительства, направленных гл. обр. против торговцев и захватчиков, пролетариат играл руководящую роль. Рабочих организаций однако не существовало до 1925. Начиная с этого времени, организованные рабочие Ц. с успехом провели две генеральные политические стачки и несколько менее значительных стачек: стачка рабочих в Коломбо в 1923, охватившая 10 тыс. рабочих, и стачка трамвайщиков в Коломбо в 1929, вылившаяся в открытые столкновения рабочий с полицией.
Б. Балабушевич.
Народное образование. В отличие от остальных колоний на Ц. нет официального деления школ на европейские и туземные. По закону школы доступны всем детям без различия расы, народности или религии. Обучение в возрасте 5—14 лет обязательно в том случае, если школа находится на небольшом расстоянии от жилища ребенка. Эта последняя оговорка фактически приводит к тому, что значительная часть детей школьного возраста, особенно девочки, школ не посещает. Всего на Ц. в 1931 было 5.219 учебных заведений с 579 тыс. учащихся, втЛ. 370, 5 тыс. мальчиков и 208, 5 тыс. девочек. Школы делятся на общеобразовательные и специальные. В большинстве общеобразовательных школ — 3.900 школ с 485.400 учащихся — обучение ведется на языках коренного населения — сингалезском или тамилском.В этих школах обучение бесплатное. Остальные школы, в которых преподавание ведется только на английском языке или на двух языках (одном из местных и английском), — платные и доступны лишь европейцам и детям туземной буржуазии. Таким образом фактически совместное обучение детей коренного населения с детьми европейцев применяется лишь в отношении детей туземной буржуазии. В общем в 353 английских школах обучаются 64, 5 тыс. и в 68 двуязычных школах — 11, 2 тыс. детей.
Общеобразовательные школы делятся на начальные с пятилетним сроком обучения (в: этот срок включается и пребывание в детском саду) и средние учебные заведения нормального или повышенного типа (с десятилетним или двенадцатилетним сроком обучения). 76% школ находится целиком на гос. бюджете или субсидируется государством. Остальные принадлежат частным лицам. Кроме светских школ на Ц. существуют и конфессиональные школы: 36 буддийских (с 2.928 учащимися мальчиками), 516 брахманских (с 1.964 учащимися мальчиками) и 351 мусульманская, где обучаются не только мальчики (5.328), но и девочки (2.866).
Специальное образование развито слабо. Задачи спец, учебных заведений: 1) краткосрочная (обыкновенно двухгодичная) подготовка учителей начальных школ; для этого организовано 19 педагогических курсов с 980 учащимися (532 м. и 448 ж.); 2) подготовка среднего технического персонала, для чего существует 17 ремесленных школ с 1.894 учащимися (1.560 мальчиков и 325 девочек), техническое училище с 952 студентами (в т. ч. 2 женщины) и агрономические курсы. Высший преподавательский персонал формируется гл. обр. из европейцев и немногих туземцев, получивших образование за границей. На Ц. (в Коломбо) имеется 3 высших учебных заведения: университет, юридич. ин-т. и мед. ин-т. с фармацевтич. отделением.
Лит.: Si on J., Asie des moussons, 2 partie (Geographic universelle, t. IX), P., 1929; Gibsо n A., Ceylon, L., 1929; W e h r 1 i H. J., Ceylon, в кн.: Andree К. и др., Geographic des Welthand els, В. II, 4 Aufl., WT., 1927. Cm. также Administration Reports of Ceylon (ежегодник); Blue Book of Ceylon (ежегодник), Census of Ceylon, 1931; Year-book of Education 1932, L., 1932 (есть спец, ст., посвященная Цейлону).
ЦЕЙС (Zeiss), знаменитая германская оптическая фирма (в г. Иене). Это предприятие было основано Карлом Цейсом в 1846. Производство на предприятии Ц. было впоследствии поставлено на большую высоту благодаря тому, что участником фирмы сделался знаменитый ученый Аббе (см.). В 1883 Ц. умер, и Аббе сделался единоличным владельцем предприятия. Ныне оно входит в большой синдикат оптических инструментов в Германии. Из продукции фирмы Ц. особенно известны микроскопы, фотографические объективы, призменные бинокли и разнообразные оптические инструменты военного назначения (напр. дальномеры).
ЦЕЙСКИЙ ЛЕДНИК, на сев. склоне Главного Кавказского хребта, в его центральной части, в авт. обл. Северной Осетии. Находится невдалеке от Военно-Осетинской дороги, дает начало реке Цее (левый приток р. Ардона). Фирновые поля, питающие Ц. л., залегают между снеговыми вершинами Уилпата, Чанчахи-хох, Мамисон-хох, Адай-хох на протяжении ок. 12 км, разделяясь скалистыми гребнями. Длина главного потока Ц. л., отходящего от вершины Чанчахи-хох, — 9, 1 км, выс. — 4, 419 м. Площадь Ц. л.
18, 3 км2. Ширина ледникового языка в средней
