вые интересы выше классовых, защищали злостных прогульщиков, отказывались обслуживать членов другого профсоюза клубами, спортплощадкой и т. д.
Коммунистические партии и революционные профессиональные союзы боролись и борются против цеховщины в капиталистических странах и СССР как в политическом, так и в организационном отношении. Коммунисты и революционные рабочие борются против цехового принципа строения профсоюзов и проводят производственный принцип построения профорганизаций.
Лит.: Ленин’ В. И., Детская болезнь левизны в коммунизме, Соч., т. XXV, 3 изд., М., 1928; Каганович Л. М., О задачах профсоюзов СССР на данном этапе развития, М., 1932.
ЦЕХОВЫЕ ШКОЛЫ, стали* возникать в'Зап.
Европе в эпоху разложения феодализма и борьбы ремесленников, организованных в цехи (см.) с феодалами (13—14 вв. и позже). Прежние школы (приходские, монастырские, епископские), находившиеся всецело в руках католической церкви, совершенно не давали необходимых знаний детям ремесленников: ведения деловой переписки, расчетов и пр. Эти церковные школы являлись орудием в руках оплота феодализма — католической церкви, развивая враждебную стремлениям ремесленников и купцов идеологию. Все это привело к созданию цеховых (и гильдейских) школ, которые ввели обучение на родном языке, усиливали необходимое в деловых сношениях обучение письму, уделяли большое место счету, кое-где вводили преподавание элементарных сведений по геометрии и естествознанию, поскольку последние были необходимы для ремесла. Католическая церковь вначале усиленно боролась за свою монополию в деле народного образования, всячески противодействуя открытию Ц. ш., закрывая уже возникшие, разгоняя учащихся и даже преследуя учителей Ц. ш., что не могло конечно остановить развития последних. Когда города в процессе своей борьбы с феодалами — окрепли и стали самоуправляющимися единицами, рост цеховых (как и гильдейских) школ приостановился: те и другие были заменены городскими (магистратскими) школами, сохранившими те черты Ц. ш., какие были необходимы для подготовки горожан (грамотность на родном языке, математика, естествознание и пр.), но утратившими прежний узко сословный характер (отдельная подготовка детей ремесленников и детей купцов). Небольшое количество средних школ, содержимых буржуазным организациями в Англии, до сих пор впрочем носят название «гильдейских». Ц. ш. давала лишь общеобразовательную подготовку; обучение же ремеслу совершалось дома, в семье ремесленника (или в процессе цехового ученичества).
ЦЕХПАРТОРГАНИЗАЦИЯ. По уставу партии, утвержденному XIV Съездом и действовавшему до XVII Съезда, внутри общезаводской ячейки (см.) на крупных предприятиях с большим количеством рабочих в каждом отдельном случае с утверждения окружкома (райкома) создавались цехячейки. Цехячейка выбирала свое бюро и организовывала 6—7 секторов, а иногда и больше (по привлечению в партию, по политической и технической учебе, агитмассовый, по работе среди женщин, по проверке участия коммунистов в соцсоревновании и ударничестве, по учету и распределению партнагрузок и др.).Как отметил тов. Каганович в своем докладе XVII Партсъезду,. условия и характер работы низовой партийной организации за последние годы резко изменились. Если на 1 января 1930 соцсоревнованием в промышленности было охвачено 29% рабочих, то на 1 ноября 1933 уже имелось 71%, а коммунисты были охвачены почти на 100%. Массовыми стали факты, когда вчерашний совершенно неграмотный, пришедший из деревни человек в течение нескольких месяцев становится образцом в деле овладения, техникой. Необычайно выросла роль комсомола в борьбе за соцсоревнование и ударничество, за овладение техникой. Женщина выросла уже настолько, что «становится неловко говорить о специфической работе среди женщин» [Каганович, Организационные вопросы, Доклад на XVII Съезде ВКП(б), М., 1934, стр. 42]. Политический и культурный уровень партийцев и комсомольцев сильно поднялся. Вот почему новый устав партии, принятый на XVII Съезде партии, при определении обязанностей члена партии мог предъявить и предъявил еще более развернутые требования по отношению к авангардной роли коммунистов. Помимо признания программы, активного участия в работе, дисциплины и уплаты членских взносов новый устав включает ряд новых пунктов, в к-рых подчеркиваются обязанности партийца быть передовым бойцом за социалистическое отношение к труду, за повышение своей идейной вооруженности, за усвоение основ марксизма-ленинизма и укрепление рядов партии, за овладение техникой своего дела, за образцовое соблюдение трудовой и государственной дисциплины.
Численно состав заводских ячеек очень сильно вырос. В ряде предприятий это — крупнейшие организации, насчитывающие по тысяче и более человек. «Ячейки фактически переросли рамки ячеек старого типа как по своему составу, так и по задачам, стоящим перед ними» (Каганович, Организационные вопросы, стр. 57). Вот почему новый Устав ВКП(б) предусматривает преобразование партийных ячеек в партийные организации с партийным комитетом во главе, а в цехах, сменах, отделениях — ц еховые организациис партийным организатором во главе, выбираемым на обще^г собрании данной парторганизации и утверждаемым заводским партийным комитетом. Задачи всякой первичной партийной организации (заводской, цеховой и др.), связывающей рабочие и крестьянские массы с руководящими органами партии, новый устав определяет следующим образом: 1) агитационная и организационная работа в массах за партийные лозунги и решения, 2) привлечение сочувствующих и новых членов и их политическое воспитание, 3) содействие райкому — горкому или политоделу в его повседневной организационной и агитационной работе, 4) мобилизация масс на предприятиях, в совхозах, в колхозах и т. п. за выполнение производственного плана, укрепление трудовой дисциплины и развитие ударничества, 5) борьба с расхлябанностью и бесхозяйственным ведением дела на предприятиях, в совхозах и колхозах и повседневная забота об улучшении бытовых условий рабочих и колхозников, 6) активное участие как партийного органа в экономической и политической жизни страны.
Для выполнения этих задач необходима решительная перестройка всей работы, причем
