такое носорогъ, если бы видѣлъ его гдѣ-нибудь живого, или по крайней мѣрѣ на картинѣ; и каждый лучше знаетъ исторію извѣстнаго происшествія, котораго былъ очевидцемъ, чѣмъ тотъ, кто не былъ самъ свидѣтелемъ событія, хотя бы этому шестьсотъ разъ разсказывали это происшествіе. Отсюда и изрѣченіе Плавта: «одинъ свидѣтель-очевидецъ важнѣе десяти свидѣлелей по слуху», и изрѣченіе Горація «что воспринимается ухомъ, то возбуждаетъ духъ медленнѣе, чѣмъ воспринимаемое надежнымъ глазомъ, что созерцатель самъ открылъ». Точно также и тотъ, кто хотя однажды присутствовалъ при разсѣченіи человѣческаго тѣла и со вниманіемъ присматривался къ нему, пойметъ и замѣтитъ все вѣрнѣе, чѣмъ если прочитаетъ о томъ подробнѣйшія руководства безъ чувственнаго воззрѣнія. Потому существуетъ и выраженіе: Наглядное воззрѣніе служитъ за доказательство.
10. Но если не случится имѣть подъ руками самыя вещи, то можно употребить замѣну ихъ, т. е. копіи или картины, заготовленныя для учебныхъ цѣлей; такъ, между составителями книгъ по ботаникѣ или зоологіи, геометріи, геодезіи и географіи—принято весьма полезное обыкновеніе прилагать къ такимъ сочиненіямъ рисунки и изображенія. Это слѣдовало бы также дѣлать и въ книгахъ по физикѣ и по другимъ предметамъ. Такъ, напримѣръ, устройство человѣческаго тѣла основательнѣе изучалось бы при посредствѣ чувственной наглядности, если бы скелеты изъ человѣческихъ костей (какіе обыкновенно сохраняются въ академіяхъ, или даже скелеты изъ дерева) окружали приготовленными изъ кожи и наполненными шерстью мускулами, сухожиліями, нервами, венами, артеріями, съ присоединеніемъ внутренностей: легкихъ, сердца, грудобрюшной преграды (diaphragma), печени, желудка и кишекъ,—причемъ всѣ они находились бы въ надлежащемъ порядкѣ и взаимно вѣрномъ соотношеніи, и на каждой части было бы написано названіе и ея отправленіе. На этой модели ученикъ, занимающійся естествознаніемъ, если бы объяснили и описали ему каждую отдѣльную часть модели,—почти играючи понялъ бы все и узналъ бы строеніе своего тѣла. Подобные, доступные непосредственному разсмотрѣнію, препараты (т. е. модели вещей, которыхъ нельзя имѣть въ натурѣ) слѣдовало бы заготовить по всѣмъ изучаемымъ предметамъ, такъ чтобъ
