Вѣдь дѣятельность, а слѣдовательно и трудъ являются естественной потребностью растущаго организма, а если дѣятельность эта развивается соразмѣрнымъ образомъ съ силами растущаго организма, если она представляетъ собою плодъ саморазвитія ребенка и поддерживается неослабнымъ интересомъ къ занятіямъ, если она облагораживается нравственными идеалами, то можно ли сомнѣваться въ томъ, что школа должна снискать себѣ полную и самую чистую любовь со стороны дѣтей.
Само собою разумѣется, что дѣло воспитанія—дѣло крайне сложное и трудное. Оно требуетъ неустанной энергіи и соединенныхъ усилій многихъ лицъ и многихъ организацій. Само по себѣ дѣло воспитанія есть дѣло подвижническое въ настоящемъ смыслѣ этого слова, но оно въ то же время и святое дѣло. Трудъ, который затрачиваетъ педагогъ на дѣло воспитанія, несоизмѣримъ по своей тяжести ни съ какимъ другимъ интеллектуальнымъ трудомъ, но зато какая награда для педагога, когда онъ убѣждается, что благодаря его усиліямъ въ сердцахъ его воспитанниковъ загорѣлась яркимъ пламенемъ та Божія искра, которая является принадлежностью всякаго человѣка и которая тускнетъ и меркнетъ въ сердцахъ лицъ, лишенныхъ соотвѣтственнаго воспитанія.
И вотъ мнѣ представляется, что когда не только болѣе или менѣе урегулируется у насъ семейное воспитаніе, но и разольется широкой волной общественное воспитаніе, проливающее свѣтъ въ души дѣтей всѣхъ вообще слоевъ населенія, не исключая и дѣтей неимущихъ классовъ,—дѣтей, являющихся настоящими пасынками судьбы и нынѣ нерѣдко кончающихъ жизнь преступленіемъ и развратомъ, тогда-то будутъ пожинать плоды своихъ усилій тѣ лица и дѣятели, которые выходятъ нынѣ на подвигъ воспитанія своего народа. «Сѣйте разумное, доброе, вѣчное, сѣйте! спасибо вамъ скажетъ сердечное русскій народъ».
