по каменному цеху: каменьщики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
12,8 к. |
лѣпщики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
12,8 к. |
ученики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
8,5 к. |
сторожа по всѣмъ цехамъ въ мѣсяцъ 1 р.
уставщики по всѣмъ цехамъ по 25 р. асс. въ мѣсяцъ или по 7 р. 14 к.
Въ соотвѣтствіи съ этими платами были и платы по металлургическимъ производствамъ, такъ:
по добычѣ рудъ отъ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
11,4 до 15 к. въ день |
доменному производству отъ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
11,4 до 15,7 к. въ день |
кричному производству отъ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
10 до 15 к. въ день |
по прокатному цеху отъ 1,4 до 2,2 к. (отъ 5 до 8 к. ассигн.) съ пуда сходнаго желѣза;
по прокаткѣ листоваго желѣза: со 100 штукъ красной болванки 15,7 к. (55 к. ассигн.) и по 1,1 к. (4 к. ассигн.) съ листа, прокатаннаго изъ краевой болванки.
Народное образование. Настоятельная потребность въ развитіи народнаго образованія рано сказалась въ Уральскихъ горныхъ заводахъ по одному уже тому, что само производство требовало подготовленныхъ къ дѣлу служащихъ и рабочихъ, контингентъ которыхъ можно было образовать только изъ тѣхъ же мѣстныхъ заводскихъ людей. Поэтому съ конца прошлаго столѣтія въ бо́льшей части заводовъ замечается серьезная заботливость объ учреждении не только школъ грамотности, но и училищъ съ болѣе широкой программой, приспособленной къ требованіямъ собственно горнаго дѣла. Всѣ эти училища въ началѣ, именно до конца 30-хъ годовъ, существовали исключительно на попеченіи и подъ надзоромъ мѣстнаго заводскаго начальства. Поэтому какъ учебный курсъ, такъ и весь училищный строй сложились подъ вліяніемъ тѣхъ требованій, которыя вытекали изъ условій самой жизни и мѣстной промышленности. На качественную сторону преподавания обращалось серьезное внимание; кромѣ мѣстныхъ преподавателей, выдвигавшихся по своимъ способностямъ и свѣдѣніямъ изъ тѣхъ же мѣстныхъ служащихъ, приглашались преподаватели со стороны, даже лица съ университетскимъ образованіемъ; такъ, въ Нижнетагильскомъ заводскомъ училищѣ долгое время преподавателемъ былъ нѣкто Рябовъ изъ Московскаго университета и Ибрагимовъ, кончившій курсъ въ Казанскомъ университетѣ. Безъ преувеличенія можно сказать, что такія заводскія училища въ свое время и по программѣ, и по достигавшимся въ нихъ результатамъ стояли несравненно выше казенныхъ уѣздныхъ училищъ. Въ то время, какъ въ послѣднихъ практиковалось главнымъ образомъ заучиваніе на память, въ заводскихъ училищахъ рано было обращено вниманіе на толковое преподаваніе и на передачу уроковъ своими словами. Общее направление учебнаго дѣла отличалось также бо́льшей целесообразностью, преподаваніе приспосабливалось къ тому практическому дѣлу, для котораго училище готовило своихъ питомцевъ; обязательныхъ программъ не было, переводы учениковъ въ слѣдующіе классы производились по успѣхамъ занятій въ продолженіи года, вмѣсто переводныхъ экзаменовъ по окончаніи учебнаго года устраивался въ присутствіи всего заводскаго начальства публичный актъ, на который имѣли доступъ родители учениковъ; въ ихъ присутствіи давали отвѣты только нѣкоторые изъ учениковъ; эти испытанія служили скорѣе повѣркой занятій самихъ учителей. На сколько значительны были результаты такахъ училищъ, можно судить по тому, что изъ нихъ выходили всѣ требовавшіеся спеціалисты какъ по конторѣ, такъ и по
