въ одно и то же время пріобрѣтетъ и научныя свѣдѣнія и будетъ совершенствоваться въ языкѣ.
Я посовѣтовалъ бы начать съ географіи. Такъ какъ для того, чтобы изучить глобусъ и познакомиться съ положеніемъ и границами четырехъ[1] частей свѣта, равно какъ отдѣльныхъ государствъ и странъ, требуются только глаза и память, то ребенокъ съ удовольствіемъ будетъ учить и запоминать все это. И я лично знаю одного ребенка, котораго мать настолько хорошо выучила географіи при помощи такого способа, что, не достигши еще шести лѣтъ, онъ зналъ границы четырехъ частей свѣта и могъ показать на глобусѣ любую страну или любую мѣстность на картѣ Англіи, зналъ большія рѣки, мысы, проливы и заливы и умѣлъ отыскивать широту и долготу всякой страны. Правда, то, что ребенокъ можетъ выучить при помощи только зрѣнія и памяти, не составляетъ еще всего, что онъ долженъ знать на глобусѣ, тѣмъ не менѣе это значительный шагъ и подготовка къ дальнѣйшему, которая весьма облегчитъ ему изученіе остального, какъ скоро его умъ созрѣетъ для послѣдняго. Кромѣ того этимъ выигрывается время, и удовольствіе узнавать новыя вещи незамѣтнымъ образомъ содѣйствуетъ знакомству съ языкомъ.
§ 179. Какъ скоро ребенокъ запомнилъ естественныя части на глобусѣ, можно начать учить его ариѳметикѣ. (Подъ „естественными“ частями я подразумѣваю различныя очертанія частей суши и моря, въ связи съ ихъ названіями, не касаясь пока тѣхъ искусственныхъ и воображаемыхъ линій, которыя придуманы въ чисто научныхъ цѣляхъ).
§ 180. Изъ всѣхъ отвлеченныхъ операцій ариѳметическія—наиболѣе легкія и слѣдовательно наиболѣе доступныя уму ребенка. Кромѣ того, ариѳметика въ такомъ большомъ употребленіи во всѣхъ житейскихъ дѣлахъ, что почти не въ чемъ нельзя обойтись безъ ея помощи; съ другой стороны, несомнѣнно, что человѣкъ самъ отъ себя не можетъ имѣть въ ней
- ↑ Австралія тогда не считалась отдѣльной частью свѣта. Прим. перев.
