уважающихъ почтеннаго о. Козьмяна, и что все, что онъ можетъ сдѣлать для себя, — это постараться не напоминать намъ больше о себѣ.
ГЛАВА III.
Характеристика нашихъ воспитателей. — Директоръ корпуса генералъ-маіоръ Мейнандеръ. — В. И. Назимовъ и перемѣны къ лучшему. — Преобладаніе нѣмецкаго элемента среди офицеровъ. — Трудности выбора офицеровъ на службу въ корпуса. — Ихъ грубое и жестокое обращеніе съ кадетами. — Самоубійство кадета Тетюцкина подъ розгами. — Поворотъ къ болѣе мягкимъ пріемамъ — Наши доктора.
Разсказавъ о нашихъ учителяхъ и наставникахъ, я перехожу къ нашимъ воспитателямъ и къ системѣ воспитанія, какая у насъ въ то время существовала. Всѣ наши воспитатели, т. е. ротные командиры и отдѣленныя, были, конечно, люди военные. Передъ нами прошелъ цѣлый рядъ характеристическихъ фигуръ Николаевской эпохи, этого переходнаго, полнаго рѣзкихъ контрастовъ, времени, когда благородство и дикость, образованность и невѣжество нерѣдко встрѣчались разомъ.
Воспоминаніе о моихъ личныхъ отношеніяхъ къ нимъ, даже въ настоящую минуту, когда съ такимъ увлеченіемъ хватаешься за все, что было мало-мальски свѣтлаго въ прошломъ — представяетъ мало отраднаго. Крѣпко заснло и чуть не до настоящей минуты живетъ во мнѣ чувство какой-то вѣчной тревоги и томительнаго ожиданія, что вотъ-вотъ дежурный по ротн или ротный командиръ поставитъ на штрафъ, оставитъ безъ обѣда, а зачастую и высѣкутъ, какъ это быловъ время директорства Гельмерсена, за разстегнутую пуговицу, за нечищенные сапоги, за дурно сдѣланный ружейный пріемъ, или за полученный дурной балъ изъ какого-либо предмета. Сколько даровитыхъ и симпатичныхъ юношей пропало на моихъ глазахъ подъ гнетомъ такихъ одуряющихъ отношеній.
Въ воспитательную программу кадетскихъ корпусовъ того вреени входили самыя высокія нравственныя задачи, но я сознаюсь открвенно, что затруняюсь припомнить и передать, какимъ образомъ могла быть выполнена такая сложная программа такимъ составомъ воспитателей каковъ былъ у насъ въ Брестн.
Было бы однако несправедливо всю отвѣтственность за тогдашнюю систему обращенія съ нами, за жестокія мнры исправленія сваливать на однихъ воспитателей, тѣмъ болѣе, что строгія и жестокія мѣры того времени представлялись столь же естественными и справедливыми, какъ нынн балловыя отмѣтки, выговоры, карцеры и т. п. Весьма вѣроятно,
