Коммерческое образование, см. приложение.
Приложение[править]
Во второй половине XVIII в. в Зап. Евр. раздаются голоса о необходимости на ряду с преобладавшей классической, а также низшей общеобразовательной школою, положить начало реальной и профессиональной школе. Соответственный регламент для католических школ в Силезии относится к 1765 г.: но еще в 1747 г. Гекер открыл в Берлине реальные классы и между ними — класс мануфактурно-коммерческий; в 1771 г. в Гамбурге Бюш и Эбелинг основали институт для обучения молодых купцов; в Австрии в 1770 г. основана торговая академия, а в Париже в 1767 г. был открыт приватный курс по консульской юриспруденции, бухгалтерии и коммерческой географии. В России Екатерина II при помощи И. И. Бецкого, президента Академии художеств, занялась осуществлением на практике своих взглядов на воспитание, основанных на идеях энциклопедистов, Руссо и Локка, и сводившихся к тому, чтобы воспитанием создать „новую породу“ людей, лишенных недостатков современного общества, „истинных людей“, а для этого надо было вырвать их возможно ранее (с 5—6 лет) из окружавшей их среды, уединить их от нее и правильно воспитать до 18—20 л. и „во все то время не иметь им ни малейшего с другими сообщения, так что и самые близкие сродники, хотя и могут видеть их в назначенные дни, но не иначе, как в самом училище и то в присутствии их начальников“. Прокопий Акинфиевич Демидов, на средства которого был основан Екатериною II в Москве воспитательный дом, вероятно, во время поездки в З. Европу в 1771 г. ознакомился с упомянутыми зачатками там К. о. Его идея основать подобное же учебное заведение в России подходила ко взглядам Екатерины II, которая, согласно Локку, придавала большое значение преподаванию бухгалтерии; новая идея отвечала и тогдашнему строго-сословному строю: открытые в 1755 г. вместе с первым российским университетом в Москве 2 гимназии назначались: одна для дворян, другая для разночинцев. Поэтому и открытие школы специально для купцов отвечало взглядам правительства: „Известно, что в государстве (русском) два чина только установлены: дворяне и крепостные; но как по привилегиям, жалованным сему учреждению (новому коммерческому училищу), воспитанники и потомки их вольными пребудут, то они, следовательно, составят третий чин в государстве“. Таким образом коммерческое уч-ще должно было, с одной стороны, воспитать „новую породу“ людей, а с другой — удовлетворить потребностям торгового сословия. В 1772 г. П. А. Демидов пожертвовал на устройство у-ща капитал в 205.000 р. для воспитания 100 мальчиков, и это учебное заведение названо: „Воспитательное у-ще из купеческих детей для коммерции“. 21 декабря 1772 г. И. Бецкий предписал Опекунскому совету „предуведомить публику пропечатанием в ведомостях и ежемесячных издаваемых известиях, как о осведомлении времени к приводу детей, так и о известном числе приема оных“. Несмотря однако на публикации о даровом воспитании, желающих отдать детей в новую школу не оказалось. „Дабы не упустить назначенного приема в силу плана“, И. Бецкий набрал в Спб. из купеческих (5) и из разночинцевых детей (12) и отправил их в Москву в августе 1773 г. Облегчение отпуска детей к родителям привлекло затем несколько большее внимание москвичей к этой школе. С основания и по 1799 г. принято было в нее 239 лиц; из них умерло 10%, исключено 10%, оставило у-ще до окончания курса 61%, и окончило курс только 19% (46 лиц). Ход дел в у-ще найден был неудовлетворительным, и в 1800 г. оно переведено в Спб., при чем ему дан был 10 мая 1799 г. новый устав. Это у-ще доныне существует: Спб. Комм. у-ще Ведомства учрежд. Императрицы Марии. С переводом Демидовского у-ща в Спб. московское купечество обратило внимание на необходимость учреждения такового же в Москве. Когда Александр I пожаловал московскому купеческому о-ву здание бывшего Андреевского монастыря, купечество в 1803 г. постановляет приговор об учреждении в нем коммерческого класса для содержания и обучения до 50 купеческих и мещанских детей чтению и письму на российском, немецком и французском яз., также арифметике и бухгалтерии. План учебного заведения был затем расширен и в 1804 г. утвержден Александром I; ныне это: Императорское Московское Коммерческое У-ще. В 1804 же г. выходец из Пруссии Карл Иоганн Арнольд основал в Москве коммерческий пансион с целью „образовать юношей, желающих вступить в купеческое звание“; в 1806 г. этот пансион был наименован „Практической Коммерческой Академией“, а в 1807 г. Высочайшим указом Арнольд был определен „директором“ и установителем Академии“. Арнольд перешел затем в Спб. на службу по м-ву финансов, передав Академию московскому купечеству. Ныне это учебное заведение — Императорская практическая Академия Коммерческих наук. Затем, в 1817 г., открыта была в Одессе коммерческая гимназия, уже в 1818 г. преобразованная в Ришельевский лицей, и т. образом она быстро исчезла. Указанные выше коммерческие учебные заведения были построены по типу средних школ, и только в 1835 г. Московское Купеческое Общество основывает мещанское у-ще, в котором вводит преподавание бухгалтерии, счетоводства и коммерческих вычислений, — по типу низшей школы. Затем в истории русского К. о. отмечается долгий промежуток времени, когда работали только существовавшие тогда 3 коммерческие школы. В 1872 г. новый устав реальных у-щ попытался направить дело К. о. в России в руки м-ва народного просвещения, т. к. по этому уставу V и VI классы реальных у-щ могли состоять из 2 отделений — основного и коммерческого, или же из одного из этих отделений. В первое время коммерческие отделения при реальных у-щах встречены были обществом довольно внимательно, но скоро выяснилось, что они далеко не отвечают своей конструкцией назревшей потребности в К. о., число учащихся на этих отделениях начало уменьшаться и многие из них должны были закрыться. В 1880 г. к существовавшим в то время коммерческим у-щам присоединилось Петровское к. у. в Спб. Спб. Купеческого О-ва, а в 1883 г. Александровское к. у. в Москве Московского биржевого о-ва. В 1895 г. в России было 8 коммерческих у-щ: Московское и Спб. Мариинского ведомства, и в ведомстве м-ва финансов: Моск. практ. Академия, Александровское в Москве, Петровское в Спб., Одесское, Харьковское и частное — Файга — в Одессе. Высочайше утвержденным 9 мая 1894 г. мнением Государственного Совета постановлялось, что „вновь открывающиеся коммерч. у-ща должны состоять в ведении м-ва финансов“, в 1896 г. 15 апреля последовало утверждение „положения о коммерческих учебных заведениях“, которое коренным образом изменило всю систему К. о. в России; оно явилось первым общим законодательным актом по К. о., ибо до него каждое из немногих русских у-щ жило на основании собственного устава. Положение 1896 г. дало серьезный толчек развитию К. о. В России основывается целый ряд новых коммерческих учебных заведений различных типов. В 1900 г. 10 июня Высочайше утверждены изменения и дополнения положения 1896 года. В 1901 г. в ведении м-ва финансов находилось коммерческих у-щ 48, торговых школ 36, торг. классов 14, курсов 21, а всего средних и низших коммерч. учеб. заведений 119, и все они содержались на общественные и частные средства. Быстрому росту коммерч. учебн. заведений способствовали некоторые права, предоставленные попечительным советам в отношении организации у-щ, отсутствие мелочной регламентации, мертвящей живое дело школы, и предоставленная педагогическим комитетам известная свобода по устройству учебной части, дающая возможность приспособляться к местным условиям и требованиям времени. Результатом того, что обществу даны были живые государственные задачи, явилось беспримерное как в истории русского просвещения, так и в эволюции западно-европейского К. о., развитие в России коммерческих учебных заведений. Число их достигало: в 1896 г. 13, в 1901 г. 88, в 1906 г. 238, в 1909/10 г. 344, в 1910/11 г. 394. Общее число учащихся в 1910/11 г. в коммерческих училищах (средних) было 46.764 (37.884 мужск. и 8880 женск. пола), и из них окончило курс 2811 лиц; здания этих у-щ оцениваются в 10,7 милл. руб., неприкосновенные капиталы в 2,6 м. р., расходы на содержание 7,8 м. р. В торговых школах (низших учебн. зав.) обучалось в 1910/11 г. 15.157 чел. (11.944 мужч. в 3.213 женщ.) и из них окончило курс 1718 чел.; здания этих школ оцениваются в 2 м. р., неприкосновенные капиталы — в 820 т. р., расходы по содержанию — до 1,5 м. р. В торговых классах занималось 4610 чел. (3740 мужч. и 870 женщ.) и окончило курс 922; неприкосн. капиталов у классов было 86.738 р., расход по содержанию достигал 83,5 т. р. На курсах коммерческих знаний обучалось 5,5 т. чел. (3638 мужч. и 1842 жен.) при годовом расходе 358 т. р.
Из общего числа 394 коммерческих учебных заведений в 1910—11 г. было комм. у-щ 202 (105 общественных и 97 частных), торговых школ 100 (62 общ. и 38 частн.), торг. классов 23 и курсов комм. знаний 69. Из всех учебных заведений наибольший успех имеют, следовательно, средние комм. у-ща; торговых (низших) школ, которых по существу должно бы было быть много больше, чем средних, на деле вдвое меньше. Это объясняется тем, что средняя коммерческая школа дает более или менее законченное реальное образование не ниже сообщаемого русскими реальными училищами, усиленное к тому же более солидно поставленным преподаванием новых языков, а потому, при весьма большом в России недостатке школ для среднего образования, естественно развитие именно средних коммерческих школ. В ряду последних намечается ныне новый тип (существует томское, предположены — в Москве и Нижнем) — среднего политехникума, дающего, сообразно местным условиям, кроме коммерческого, также промышленное и техническое образование, для чего последние классы специализируются. По мере развития низшего и среднего К. о. более и более настоятельно являлась потребность в организации повышенного и высшего К. о., тем более, что за границею дело это во второй половине XIX в. значительно подвинулось вперед, а в начале текущего века упорядочилось и установилось. Первоначально были организованы в Спб., Москве и Киеве высшие курсы коммерческих знаний, но они не удовлетворили организаторов. И ныне на ряду с подобными курсами созданы уже крупные высшие коммерческие школы: коммерческие институты Московский и Киевский; к ним же примыкает экономическим отделением Спб. политехнический институт и до некоторой степени — коммерческое отделение Рижского политехникума. Как ответило общество на создание высшего К. и. в России, это видно из числа учащихся в Моск. Комм. Инст. О-ва распространения коммерч. образования; их на отделениях экономическом и коммерческо-техническом института 5500 лиц мужчин и женщин. Намечается организация и новых подобных же учреждений — в Харькове, Самаре, Тифлисе и пр. Существующим коммерческим институтам удалось с самого начала выделиться серьезной постановкою преподавания, привлечением крупных научных сил в число профессоров, устройством выдающихся учебно-вспомогательных учреждений, и общество со вниманием встречает оканчивающих в них курс, которые получают звание кандидатов экономических наук и коммерческих инженеров, смотря по пройденному ими отделению.
Положение о Моск. и Киев. Комм. Институтах Высочайше утверждено 3 июня 1912 г. Оригинальное отличие от казенных высших учеб. зав. состоит в том, что общее управление И. возложено на попечительный совет, состоящий в М. К. И. из 17 лиц, избираемых на 4 года комитетом Моск. О-ва распростр. комм. образования, директора, 2 деканов отделений и 2 членов учебного комитета; совет имеет общее наблюдение по приходорасходованию и вообще распоряжается средствами И. В действительные слушатели М. К. И. принимаются окончившие мужские и женские средние уч. зав. (ныне по конкурсу аттестатов), с дополнит. экзаменами для окончивших женск. гимн. и епарх. у-ща — по математике и новому языку, а для окончивших женск. институты — по матем.; от последн. экз. освобождаются имевшие в педагогич. классе специальностью математику. Плата за учение на экон. отд. 100 р. и на комм.-технич. 125 р. Для окончания курса слушатели должны иметь зачеты за 8 семестров. Первые 4 сем. общие; они служат научным базисом для остальных 4-х специальн. семестров, слушатели коих делятся на подотделы (циклы): на экономическом отделении: I основной по специальности: а) полит. экон. и б) торгов. права; II то же, педагог. группа, по спец.: а) полит. экон. и эконом. география, б) законоведение; III коммерч.-финансовый подотд., банковая группа, по спец.: а) банков. дела, б) банков. вычисл.; IV то же, страхов. гр. по спец.: а) страх. дело, б) страх. вычисл.; V то же, педаг. гр. по спец. счетовед. и комм. арифм.; VI промышл. подотд., по спец.: а) фабричн. инспекция, б) заведывание торг.-промышл. предприят.; VII административно-финанс. подотд., по спец. местного хозяйства; на коммерческо-технич. отделении подотделы: I основной (обще-коммерческий), II торгового агентства (и консулатуры), III лабораторный, IV педагогический (товароведения), V промышленный и VI фабричной инспекции. На эконом. отделении главное развитие получают науки экономич. и юридические, а на коммерческо-техн., на ряду с большим или меньшим развитием естествознания, даются основные свед. из области экономики и права, а также специальные, смотря по подотделу. Окончательные испытания, производимые особыми комиссиями, состоят в защите специальной, дипломной работы, исполняемой на темы, обычно отвечающие избираемому подотделу, под руководством учебного персонала, и в ответах по неск. обязат. для данной специальности предметам и затем по одному из намеченных особым перечнем предметов, избранному испытуемым. Таким образом, в М. К. И. на общем научном базисе развивается затем та или иная специализация, которая дает возможность учащимся, сообразно со склонностями, ближе подойти с научными методами к изучению конкретных жизненных явлений, углубиться в их исследование, и тем научиться еще в школе, под руководством специалистов дела, изучать научно явления торгово-промышленной жизни.
Литература: Захарченко. К. и технич. о. в Австрии, Франции, Германии и России. 1901; Волкова. К. о. в Дании, Швеции и Норвегии. 1902; Лунский. Организация преподавания коммерч. наук и нов. языков в главнейш. высш. комм. школах зап. Европы. 1909; М-во торг. и пром. Учебный отдел. Материалы по комм. образов. Свед. о сост. комм. учебн. зав. (ежегодно); Ведомство учреждений Императрицы Марии. Моск. Коммерч. у-ще. 100 лет жизни 1804—1904. 1904; Глебов и Иванов. История московской практической академии комм. наук 1810—1860. 1860; Дэн. Задачи экономич. отд. Спб. политехн. инст. 1904; История Спб. комм. у-ща, т. I, 1772-1840. Спб. 1901; т. II, 1841—1902. Спб. 1902; 2-й съезд русских деятелей по техн. и професс. образов. в России 1895; то же 3-й съезд 1904. Журнал „Коммерческое образование“. Отчеты учебных заведений. Обзоры их. Известия. Издания Ministère de commerce, de l’industrie, des postes et des télégraphes. Reuter. Das kaufmännische Unterrichtswesen in Frankreich. 1909. Schmid, A. Handelshochschulwesen, Wien 1903; то же 1904. Издания Schweizerischer kaufmännischer Verein; Sodoffsky. Höhere kommerzielle Bildung; 1910; Stegemann. Das kaufmännische Fortbildungsschulwesen. 1896; Kurt Swet. Gedanken zur Handelsrealschulfrage. 1905; его же, Der Ausbau des staatlichen kaufmänn Fortbildungsschulwesens in Hamburg. 1904; Whitfield. Commercial education in theory and practice. 1901. Wood. Commercial education in England. 1899; Veröffentlichungen der Deutschen Verbandes für das Kaufmännische Unterrichtswesen. Zieger. Handelsschulen. 1896; Apt. Zur Handelshochschul-Bewegung in Deutschland. 1907; Astier et Cuminal. L’enseignement technique industr. et commerc. en France et à l’étranger. 1909; Böhmert. Handelshochschulen. 1897; Bücher. Der deutsche Kaufmann u. die Handelshochschule. 1910; Castelli. L’insegnamento commerciale in Italia. 1906; Eckert. Die städtische Handels-Hochschule in Cöln. 1911; Congrès international de l’enseignem. commerc. tenu à Anvers. 1898; Dlobac u. Gelcich. Das kommerz. Bildungswesen in Oesterreih. 1910; то же in Frankreich, Griechenland, Peru etc. 1908; то же in Belgien, Spanien etc. 1906; to же der Schweiz, Rumänien etc. 1906; Gelcich и Zolger. Das kommerz. Bildungswesen in Italien. 1908; Zolger, то же im Deutschen Reiche. 1905; то же in England. 1903; Grünberg. Kritische Darstellung d. bestehenden Handelshochschulen in d. Hauptkulturländern Europas. 1910; Jastrow. Bericht üb. eine volkswirtschaftl. Studienreise durch Nordamerika. 1904, Bd. 1; Jourdan. Les écoles de commerce en Danemarque, en Suède et en Norvège. 1901; Kreiberg. Ueber d. Handelsschulwesen Frankreichs. 1901; Léautey. L’enseign. commerc. 1886; Lexis. Das Unterrichtswesen im Deutschen Reiche. Bd. I—IV. 1904; Handelsschul-Zeitung; Zeitschrift f. das gesamte kaufmännische Unterrichtswesen; Handels-Hochschul-Nachrichten; Internat. Zeitschrift f. kaufm. Unterr. Wesen.