обстоятельства. Такого рода преподаваніе есть абсолютное слѣдствіе уничтоженія балловъ: одно безъ другаго не можетъ быть.
c) Наиболѣе возможное соглашеніе между учителями, занимающимися преподаваніемъ одной и той-же науки въ различныхъ классахъ.
d) Урокъ долженъ тянуться не долѣе часу (а не 1¼ ч. или 1½ час.).
e) Надо установить спеціальные экзамены въ каждомъ классѣ. Вотъ приблизительный составъ моего проекта реформы, и мнѣ кажется, что онъ въ состояніи удалить всѣ тѣ препятствія, которыя, какъ вы говорите, неизбѣжны при уничтоженіи балловъ. Взамѣнъ вашихъ ежедневныхъ отмѣтокъ, я вамъ даю мѣсячныя записныя книжки, трехмѣсячные списки, пенсумы и аресты, независимо отъ многихъ другихъ средствъ поощренія или дисциплины, уже введенныхъ въ вашемъ заведеніи. Вмѣсто того, чтобъ увеличивать неудобства ежедневныхъ балловъ, я прекращаю ихъ посредствомъ частныхъ отмѣтокъ учителей, значительнымъ уменьшеніемъ дурныхъ отмѣтокъ и наказаній, словесной формою отмѣтокъ вмѣсто цифръ, и вообще болѣе методическимъ развитіемъ мыслительныхъ способностей. Новыя затрудненія для учителей, сопряженныя со введеніемъ пенсумовъ во время ареста, приводятся къ очень простой обязанности — поочередно наблюдать каждый день въ теченіи часа за наказанными. Тѣ изъ нашихъ сотрудниковъ, которые добросовѣстно принимаютъ къ сердцу всѣ свои обязанности, не сочтутъ это за большое несчастіе, если имъ придется нѣсколько ускорить ходъ урока. Одинъ часъ для класса будетъ совершенно достаточно, потому-что учитель будетъ принужденъ не тратить по пустому время и оживляя себя, оживляетъ весь классъ. Притомъ такой короткій срокъ для урока больше соотвѣтствуетъ живости молодежи и нашимъ собственнымъ силамъ. Учитель, пользующійся самымъ цвѣтущимъ здоровьемъ и способный вынести такое непрерывное напряженное состояніе духовной его дѣятельности въ теченіе двухъ или даже трехъ уроковъ, если урокъ не тянется болѣе часу, непремѣнно выбьется изъ силъ, когда назначены будутъ уроки въ 1¼ часа. Наконецъ будетъ лишнимъ доказывать превосходство такого способа преподаванія, быстрый и оживленный ходъ котораго васъ поразилъ, когда вы присутствовали при двухъ моихъ урокахъ. Я думаю, что наступитъ то время,
обстоятельства. Такого рода преподавание есть абсолютное следствие уничтожения баллов: одно без другого не может быть.
c) Наиболее возможное соглашение между учителями, занимающимися преподаванием одной и той же науки в различных классах.
d) Урок должен тянуться не долее часу (а не 1¼ ч. или 1½ час.).
e) Надо установить специальные экзамены в каждом классе. Вот приблизительный состав моего проекта реформы, и мне кажется, что он в состоянии удалить все те препятствия, которые, как вы говорите, неизбежны при уничтожении баллов. Взамен ваших ежедневных отметок, я вам даю месячные записные книжки, трехмесячные списки, пенсумы и аресты, независимо от многих других средств поощрения или дисциплины, уже введенных в вашем заведении. Вместо того, чтоб увеличивать неудобства ежедневных баллов, я прекращаю их посредством частных отметок учителей, значительным уменьшением дурных отметок и наказаний, словесной формою отметок вместо цифр, и вообще более методическим развитием мыслительных способностей. Новые затруднения для учителей, сопряженные со введением пенсумов во время ареста, приводятся к очень простой обязанности — поочередно наблюдать каждый день в течении часа за наказанными. Те из наших сотрудников, которые добросовестно принимают к сердцу все свои обязанности, не сочтут это за большое несчастье, если им придется несколько ускорить ход урока. Один час для класса будет совершенно достаточно, потому что учитель будет принужден не тратить по пустому время и оживляя себя, оживляет весь класс. Притом такой короткий срок для урока больше соответствует живости молодежи и нашим собственным силам. Учитель, пользующийся самым цветущим здоровьем и способный вынести такое непрерывное напряженное состояние духовной его деятельности в течение двух или даже трех уроков, если урок не тянется более часу, непременно выбьется из сил, когда назначены будут уроки в 1¼ часа. Наконец, будет лишним доказывать превосходство такого способа преподавания, быстрый и оживленный ход которого вас поразил, когда вы присутствовали при двух моих уроках. Я думаю, что наступит то время,
