руководящим пособием для преподавателей.
В. боролся за демократизацию школы и знания, за расширение программы преподавания естественных наук, против той классической системы средней школы, которую насаждал реакционный министр Д. Толстой, против сохранения народных училищ в руках духовенства и т. д. Влиянием Ушинского и его школы, а также прекрасным знанием европейской педагогической литературы, объясняется та свежесть методических приемов обучения, к-рая отмечает деятельность Водовозова как педагога и теоретика (в особенности в сфере изучения и преподавания русской литературы).
В. принадлежит также ряд работ по истории литературы: «Новая русская литература» (1866), «Словесность в образцах и разборах» (1868), являвшихся лучшими пособиями в свое время; по русской истории: «Рассказы из русской истории», в 2 — х частях (1861—64), «Очерки из русской истории 18 века» (1882) и другие.
Лит.: Семевский В. И., В. И. Водовозов, биографический очерк, СПБ, 1888; Водовозова Е. Н., На заре жизни. Воспоминания, СПБ, 1911; Титов Т., К. Д. Ушийский и В. И. Водовозов, «Русская Старина», том 53, 1887; «Воспоминания институтки», там же.
ВОДОВОЗОВ, Николай Васильевич (1870—1896), публицист. Родители его, В. И. и Е. Н.
Водовозовы, были известными деятелями в области педагогики и литературы и видными шестидесятниками. В. (совместно с Н. Д. Соколовым) был организатором кружков самообразования в петербургских гимназиях конца 80 — х годов. В ун-те В. принимал самое близкое участие в организации, руководившей студенческими волнениями 90 — х гг., а также занимавшейся культурнореволюционной деятельностью среди рабочих. За речь на похоронах Н. В. Шелгунова в 1891 В. был исключен из ун-та, и курс окончил уже в Дерпте. Здесь началось его увлечение марксизмом. Будучи «легальным марксистом», В. в своих трудах защищал вместе с тем мальтузианские взгляды («Экономические' этюды», М., 1897). В 1894 В. вместе со своей женой М. И. Водовозовой создал первое в России марксистское книгоиздательство (продолжавшееся и после его смерти). Из статей В. составлен был сборник — «Экономические этюды», — сперва задержанный цензурой, а затем появившийся в свет уже после смерти автора. 2-е издание вышло в 1907 (сюда входят статьи о Мальтусе, экономических взглядах Писарева, о бельг. рабочем движении и т. д.). Перу Водовозова принадлежит также ряд переводов и, кроме того, работа о Фурье (Зизд., М., 1923) и биография Мальтуса.
ВОДОВОЗОВА, Елизавета Николаевна (1844—1923), педагог, общественный деятель и талантливый популяризатор. Ее деятельность в вечерних школах (начиная с 60 — х гг.), как и позднейшие труды ее по педагогике и этнографии, проникнуты наивной идеалистической верой в освобождение человека, провозглашенное реформами эпохи Александра II, особенно падением крепостного права. В своем основном труде «Умственное и нравственное развитие детей от первого проявления сознания дошкольного возраста» (1875) она излагает историю педагогических воззрений в России, начиная с 16 в., и значительное внимание уделяет учениям Запада, особенно фребелевской системе. Подвергнув серьезной критике ее сентиментализм и схематичность воспевания математических понятий и ряд слащаво-религиозных упражнений, она в основу своей переработанной системы воспитания по Фребелю кладет рус. народные игры, песни, прибаутки, тщательно подобранные к соответствующим упражнениям.
Большой известностью пользовалась книга В. «Жизнь европейских народов» (3 тт., СПБ, 1875), представляющая ряд довольно интересных для своего времени очерков о бытовых и географических условиях различных стран. Нек-рые из них вышли отдельными книжечками в популярной серии «Как люди на белом свете живут». В. выпустила также ряд сборников для школы, как, напр., «На отдых. Иллюстрированные рассказы для маленьких детей» (1880), «Из русской жизни и природы. Рассказы для детей» (1872), «Детские рассказы и стихотворения» (1875). Значительный интерес представляет книга воспоминаний Водовозовой «На заре жизни» (Петроград, 1918), ярко рисующая помещичий быт эпохи крепостничества и зарождение русской общественности 60 — х годов.
ВОДОВОРОТ, нарушение правильного течения воды в реках, морях и озерах, выражающееся в ее круговращательном движении. Нередко образуется благодаря столкновению основной струи с ее отклоненной по тем или иным причинам частью. Главную отклоняющую роль имеют при этом особенности расположения берегов, островов, а иногда и подводных камней. Мелкие В., имеющие обычно поступательное движение, образуются и на границе неравномерно движущихся частей водной струи. Крупные морские В. вызываются, б. ч., столкновением двух встречных течений, а также приливных или отливных волн в морях, когда они, огибая острова, встречаются в узких проливах с противоположных сторон. Таков, напр., сильный В. Мальстрём у Лофотенских о-вов в Норвегии. Этой же причиной вызывались известные с классической древности, но уже не существующие теперь В.
Сцилла и Харибда в Мессинском проливе.
В морях такие В. могут быть особенно сильны при значительных приливах и отливах и во время штормов.
На направление В. оказывает свое влияние и отклоняющее действие вращения земли, благодаря которому в сев. полушарии они чаще имеют направление против часовой стрелки, в южном — по часовой стрелке. По этой же причине в реках В. отклоняются в сев. полушарии к правому берегу, в южном — к левому; в силу такого отклонения к берегам, В. служат важным фактором размывания берегов. В. могут быть весьма опасны для пловцов и купальщиков. Мелким гребным и парусным судам приходится считаться с ними и в наст, время (напр., в некоторых местах Босфора), для крупных ясе современных судов они не представляют каких-либо серьезных затруднений.
