мы скупают у изобретателей патенты с тем, чтобы предотвратить осуществление изобретения.
В СССР рабочие изобретательские или рационализаторские предложения становятся достоянием государства и всемерно внедряются в народное хозяйство. При этом за рабочим изобретателем сохраняется авторство (путем выдачи авторского свидетельства), ему выплачиваются отчисления от экономии, приносимой изобретением, предоставляются различные персональные льготы, часто выдаются премии и т. д.
Изобретатель капиталистич. стран одинок, изолирован, лишен в процессе своей работы помощи, часто наталкивается на — противодействие заинтересованных в этом предприятий и лиц. Рабочий-изобретатель в СССР встречает всемерное содействие со стороны рабочей общественности, инженерно-технических сил и администрации на производстве, профсоюза, научно-исследовательских учреждений, лабораторий, экспериментальных мастерских, заинтересованных ведомств, советской печати, дучших консультантов-специалистов и т. д., вплоть до материальной помощи на время работы над изобретением со стороны хозяйственных организаций. При повседневной помощи научных организаций и инженерно-технических сил Р. и. является в СССР одним из крупных факторов технич. рационализации производства и технич. прогресса. «Бывает и так, что новые пути науки и техники прокладывают иногда не общеизвестные в науке люди, а совершенно неизвестные в научном мире люди, простые люди, практики, новаторы дела» [Сталин, Речь на приеме в Кремле работников высшей школы, 1938, стр. 6].
Как один из видов социалистич. соревнования трудящихся в повышении производительности труда на основе новой техники и рационализации производства Р. и. смыкается с великим стахановским движением.
Возникновение и быстрый рост стахановского движения поставили крупнейшие задачи перед органами, оперативно руководившими Р. и., и прежде всего перед Всесоюзным обществом изобретателей (ВОИЗ). Однако ВОИЗ не стал на уровень с развитием стахановского движения и не справлялся с новыми задачами Р. и. Постановлением президиума ВЦСПС от *7/111 1938 и решением СНК СССР ВОИЗ был ликвидирован. В связи с этим отделы массовопроизводственной работы ВЦСПС, ЦК союзов и нижестоящих профорганов реорганизованы в отделы массовой производственной работы и Р. и. Планы внедрения важнейших изобретений разрабатываются наркоматами и утверждаются СНК СССР. Выдача авторских свидетельств и патентов и публикация о них, а также публикация о поступивших заявках возложены на союзные наркоматы. Последующая регистрация авторских свидетельств передана в ведение Госплана СССР. Последнему также переданы учреждения, при помощи к-рых устанавливается новизна изобретательского предложения (архив и библиотека б. Бюро новизны Комитета по изобретательству при СТО). — Небывалое в истории массовое Р. и. в — СССР дало десятки тысяч изобретений. Многие из них составляют ценный вклад в советскую й мировую технику.
РАБОЧЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ — Необходимо различать Р. о. в капиталистич. обществе и в условиях СССР. Отношение буржуазии к Р. о. еще Энгельс исчерпывающе охарактеризовалв своей классической работе «Положение рабочего класса в Англии». Он писал: «Если буржуазия дает им (рабочим. — В. С.) жить лишь постольку, поскольку это ей необходимо, то не должно удивляться, если она и образования дает им лишь постольку, поскольку это в ее интересах... Образование рабочих ничего хорошего для буржуазии обещать не может, оно может внушить только кое-какие опасения» (Маркс и Энгельс, Соч., т. III, стр. 402 и 403). Относясь к рабочей массе, как к объекту эксплоатации, капиталист в то же время по мере развития производит, сил начинает сознавать, что умственно и технически развитой рабочий является основной предпосылкой повышения производительности труда. Но капиталистов интересует рабочая сила не как «совокупность физических и духовных способностей-, которыми располагает конкретный организм, живая личность человека» (Маркс, Капитал, т. I, 8 изд., 1936, стр. 118), а как источник прибылей. И только поэтому капиталист заинтересован в квалификации рабочего. Неизбежные в капиталистич. обществе попытки организации Р. о. противоречивы и обусловлены самим характером капиталистич. производства. Р. о. в капиталистич. обществе не дает трудящимся массам действительного просвещения и той квалификации, в которой они нуждаются. В большинстве случаев это частичная квалификация, к-рая несет выгоды только самому предпринимателю, да и то она распространяется не на всех рабочих, а только на рабочую верхушку. Р. о. в капиталистич. странах не имеет единой системы; оно характеризуется большой пестротой форм и содержания, находится в зависимости от уровня промышленного развития капиталистич. страны и от отдельных предприятий. Однако общими чертами, характеризующими Р. о. всех капиталистических стран, является следующее. Низшее профобразование — первая форма, к к-рой вынуждены прибегать как отдельные предприниматели, так и профсоюзы в разрешении проблемы Р. о., организуя разного рода ремесленные школы — сапожные, портняжные, мебельные, слесарные, столярные и т. п. Их основная особенность в том, что, обучая только узкой специальности, они в минимальной степени связаны с общим образованием. Другая их особенность в том, что это школы низшие; среднее и высшее профобразование на рабочую массу не рассчитано.
На крупных предприятиях типа заводов Форда Р. о. сокращается до крайней степени: выучка рабочих тем или иным элементарным операциям расчлененного производства осуществляется там в большинстве случаев в несколько дней и даже в несколько часов.
Дополнительные школы, представляя второй вид Р. о., предусматривают необходимость частичного общего образования в качестве предпосылки профессиональной специализации.
Возникновение этих школ вызвано тем, что значительная часть рабочей молодежи в поисках средств к жизни вынуждена оставлять общеобразовательную школу раньше времени, чтобы в качестве рабочих поступать на те или иные предприятия. Незаконченное общее образование этой молодежи и недостаточная ее профессиональная выучка заставляют организовать для нее дополнительные школы. Главный контингент лиц, посещающих дополнительные школы, — подростки-ремесленники и подростки, работающие в мелких и средних
