(или способовъ) образовать себя къ другому, лучшему назначенію, никогда не будетъ уже хорошимъ наборщикомъ, — въ званіи, требующемъ расторопности, памяти и понятія.
2. Необходимо, чтобы ученикъ могъ хорошо читать, разбирать всякую рукопись и хотя поверхностно знать, основныя правила грамматики, такъ равно и принятой редакторомъ или сочинителемъ орфографіи.
3. Первымъ дѣйствіемъ его въ типографіи полагается изученіе кассы (или ящика) въ которомъ разложены литеры. (См. стр. 35-ю).
Если ученикъ знакомъ хотя сколько нибудь съ алфавитомъ нѣмецкихъ или французскихъ буквъ, то, въ послѣдствіи, когда ознакомится уже онъ съ начальными правилами наборнаго искусства, разучиваетъ кассы нѣмецкую и французскую, что весьма необходимо для каждаго наборщика и ученика. (См. стр. 36-ю и 38-ю.)
4. Когда ученикъ заучитъ кассу основательно, даютъ ему набирать съ чего нибудь, вначалѣ печатнаго, не дѣльнаго, лишь для навыка. Набравъ строкъ двадцать или тридцать разбираетъ ихъ, и такимъ образомъ упражняется недѣли двѣ или три, не принимаясь за дѣльный наборъ.
При чемъ наборщикомъ, разсматривающимъ, наборъ ученика, внушается слѣдующее:
а) Закрѣплять строки ровнѣе не туго и не слабко.
б) Остающееся въ строкѣ мѣсто раздѣлять шпаціями по́-ровну между рѣчами, и прежде всего ставить шпацію тамъ, гдѣ есть какой-либо знакъ препинанія, потомъ передъ предлогами, чтобы они были ближе, (а не дальше), къ своей рѣчи; остальныя же шпаціи, сколько ихъ нужно, раздѣлять между рѣчами, начиная съ правой стороны. Равнымъ образомъ если для помѣщенія рѣчи понадобится убавить раздѣлъ между рѣчами, то убавить его у предлоговъ, а потомъ уже, по порядку, съ правой стороны.
в) Всѣ знаки препинанія, кромѣ точки, отдѣлять одинакою шпаціей; впрочемъ, въ дѣлѣ не важномъ не требующемъ особой чистоты, а лишь поспѣшности, — запятую можно и не отдѣлять.
г) Стараться какъ можно меньше дѣлать переносныхъ рѣчей. Само собою разумѣется, что этого вполнѣ избѣгнуть невозможно; по-крайней-мѣрѣ, не дѣлать такихъ переносовъ, чтобы рѣчь, состоящая, напримѣръ, изъ 12-ти буквъ, переносилась въ другую строку только двумя буквами: если нельзя помѣстить эти двѣ буквы въ той же строкѣ, то раздѣлить рѣчь по поламъ; малыя же рѣчи, изъ 4-хъ или 5-ти
