буквъ, стараться вовсе не раздѣлять, а оставлять ихъ въ той или другой строкѣ вполнѣ.
д) Особенно наблюдать, чтобы предлоги въ, къ, съ, не оставались на концѣ строки, а переносились бы въ слѣдующую строку, къ при надлежащей имъ рѣчи: одно рѣзкое неравенство въ интервалахъ можетъ измѣнять это правило.
е) Доколѣ ученикъ пріучается къ правильности набора, поставить обязанностію его, чтобы онъ каждую набранную строчку, до закрѣпленія ея, перечитывалъ и найденныя ошибки исправлялъ въ тоже время.
ж) При исправленіи таковыхъ ошибокъ наблюдать, чтобы ученикъ вынимаемыя изъ верстати литеры не клалъ на бортъ кассы, или бросалъ въ квадратный ящикъ, а и того строже смотрѣть, чтобы не бралъ ихъ въ ротъ.
з) Смотрѣть, чтобы ученикъ держалъ ноги прямо, не упираясь колѣнами въ реалъ и не закидывая ноги за ногу. Кромѣ усталости, эта привычка нечувствительно искривляетъ ноги, особенно у молодыхъ мальчиковъ.
Эти правила — для учениковъ, а вотъ и общія — для наборщиковъ.
и) Выше (нункт. г и д) говорено было о чистотѣ переносныхъ рѣчей здѣсь поговоримъ уже о правильности этихъ переносовъ. Это легко выполнять, если наборщикъ понимаетъ раздѣленіе словъ на слоги и опредѣляя для каждаго слога одну гласную букву, напримѣръ: со-от-вѣт-ствен-ный чу-дес-нѣйшій, па-рал-лельно и т. п. При семъ надобно замѣтить, что буквы ст, въ переносахъ никогда не раздѣляются, а идутъ всегда вмѣстѣ, или въ концѣ строки, или въ началѣ другой: въ концѣ строки онѣ оставляются въ словахъ прилагательныхъ отъ односложныхъ, какъ то: част-ный (отъ слова: часть) лест-ный (лесть) злост-ный (злость) и т. п.; въ многосложныхъ же, равно какъ и въ родительномъ падежѣ односложныхъ словъ, какъ-то: каче-ство, един-ственный и ча-сти, ле-сти, зло-сти и т. п., всегда переносятся въ другую строку.
і) Въ текстѣ, у періодовъ заключаемыхъ точкою, не ставить вмѣстѣ съ нею тире; въ особенности не должно быть тире въ концѣ періода, какъ это дѣлается многими писцами по привычкѣ. Исключенія изъ этого правила весьма рѣдки.
к) Передъ мѣстоименіями относительными, какъ-то: который, каковой, чей, о чемъ, и т. п., — всегда ставить запятую. Случается, что вмѣсто запятой, показываютъ здѣсь точку съ запятою или даже точку, во всякомъ случаѣ, наборщикъ выигрываетъ уже здѣсь то, что
