личныхъ формъ правления. Этотъ второй курсъ не окончится такъ скоро, но если справедливое мнѣние, что исторія есть школа государственнаго человѣка, и что она подготовляетъ его къ дѣлу, то надо употребить всевозможныя усилія, чтобы достичь этой цѣли, совѣтуясь, съ одной стороны, съ здравой критикой и воздерживаясь, съ другой, всѣми силами отъ заимствованія чужихъ предразсудковъ. Это потребуетъ времени, настойчивыхъ занятий и трудовъ.
Ариѳметика. Когда я достигъ того, что великіе князья усвоили начальныя основанія этой науки, я пошелъ далѣе до пропорцій. Не довольствуясь разъясненіемъ основаній и правилъ, съ указаніемъ примѣненій ихъ къ простѣйшимъ и болѣе сложнымъ случаямъ, я требовалъ, чтобы они одни, безъ посторонней помощи, производили всѣ, извѣстныя имъ, математическія дѣйствія; чтобы они отыскивали и исправляли свои ошибки безъ моего вмѣшательства и чтобы они мнѣ въ обоихъ случаяхъ отдавали отчетъ въ своей работѣ. Вслѣдствіе этого я полагаю, что в. к. Александръ въ состояніи самъ и безошибочно (когда онъ внимателенъ), передѣлать всѣ арифметическія дѣйствія надъ цѣлыми чилами, обыкновенными и десятичными дробями, какъ бы ни были велики численныя значения цифръ.
Молодость младшаго изъ вел. князей, при его излишней жи-
