разумно долженъ быть направляемъ, дабы не дѣлать ошибокъ въ работѣ; если же ошибки случатся, то—исправлять ихъ; наконецъ, чтобы, исправляя ошибки и избѣгая ихъ, ученикъ упражнялся дотолѣ, пока не научится работать безошибочно вѣрно и легко.
4. Для выполненія приведенныхъ условій, можно отмѣтить одиннадцать правилъ, а именно: шесть касательно употребленія орудій, три касательно руководства, два относительно упражненія.
5. I. То, что слѣдуетъ дѣлать, должно изучать на самомъ дѣлѣ (практически).
Механики не занимаютъ учениковъ въ изученіи ихъ искусства созерцаніями, но ставятъ ихъ тотчасъ же за работу, для того чтобы они изучали—кованіе при ковкѣ, рѣзьбу при вырѣзываніи, окрашиваніе—при крашеніи, танцы—при танцованіи и проч. Такъ точно и въ школѣ ученики должны научиться письму посредствомъ письма же, разговору—посредствомъ разговора, пѣнію—посредствомъ пѣнія, счисленію—посредствомъ счисленія и проч. Въ этомъ смыслѣ школы суть ничто иное, какъ мастерскія, оживленныя работами. Такимъ образомъ, всѣ испытаютъ на своей собственной успѣшной практикѣ истину выраженія: производя—совершенствуемъ трудъ и себя[1].
6. II. Для всякаго производства должны быть всегда на лицо опредѣленная форма и норма.
Ученикъ долженъ всматриваться въ образцы и подражать имъ, какъ будто ступая по чьимъ-нибудь слѣдамъ. Ибо тотъ, кто еще не знаетъ, что и какъ должно быть сдѣлано, не можетъ творить самъ отъ себя; слѣдовательно, сначала это
- ↑ Fabricando fabricamur—это выраженіе едвали можетъ быть передано удобно въ столь же короткихъ словахъ. Fabricari значитъ вообще приготовлять, выковывать, производить что-нибудь изъ дерева, камня и проч.; итакъ эти два слова буквально означаютъ только: куя—куемъ, плотничая—плотничаемъ, строя—строимъ и проч. Подобная мысль, безъ сомнѣнія, едвали стоила бы произнесенія; но эти слова получаютъ другое значеніе, если depoueus fabricamur возьмемъ въ страдательной формѣ и при fabricari будемъ разумѣть образованіе, устроеніе, что совершается двоякимъ образомъ: въ 1-хъ, на матеріалѣ, который обработывается мастеромъ, во 2-хъ на самомъ мастерѣ, при чемъ онъ развиваетъ свои силы, прежде же всего пріобрѣтаетъ умѣнье и искусство. Мы сочли соотвѣтственнымъ тексту выразить эту мысль опредѣленно.
