главною цѣлью воспитанія. Зная, что на войнѣ успѣхъ чаще всего зависитъ не столько отъ того, чтобы пріискать самое лучшее рѣшеніе, сколько отъ умѣнія мгновенно рѣшиться и быстрымъ исполненіемъ рѣшенія не дать противнику опомниться, Суворовъ старался развить не только въ офицерахъ, но и въ солдатахъ, быструю рѣшимость, къ чему всякій человѣкъ можетъ пріучить себя посредствомъ извѣстнаго воспитанія. Медлительность, колебаніе были противны Суворову, такъ какъ въ военномъ дѣлѣ это чрезвычайно крупные недостатки, которые часто бываютъ главными причинами самыхъ гибельныхъ неудачъ. Отъ каждаго офицера и солдата Суворовъ требовалъ быстроты и неустрашимости, говоря, что быстрота и натискъ — душа настоящей войны. Для развитія этихъ качествъ онъ считалъ необходимымъ производить ученія при обстановкѣ, по возможности болѣе близкой къ дѣйствительному бою, такъ, чтобы войска привыкли смотрѣть на настоящую атаку не болѣе, какъ на маневръ. Поэтому онъ постоянно обучалъ ихъ производству сквозныхъ атакъ, и каждый маневръ у него всегда оканчивался свалкою. Всякая часть, какой бы силы она ни была, раздѣлялась на двѣ стороны, которыя разводились сначала на извѣстное разстояніе одна отъ другой. Затѣмъ начиналось ученіе. По сближеніи сторонъ на 100 шаговъ офицеры командовали все, что нужно для атаки, и тогда обѣ части бросались другъ на друга въ пѣхотѣ бѣгомъ, а въ конницѣ галопомъ, взявъ оружіе къ атакѣ. При этомъ строго воспрещалось замедлять движеніе, только въ моментъ встрѣчи подымались штыки или пики, а каждый солдатъ, не останавливаясь, принималъ слегка вправо, и въ образовавшіеся вслѣдствіе этого интервалы об стороны протискивались одна сквозь другую. Послѣ этого части пово-
главною целью воспитания. Зная, что на войне успех чаще всего зависит не столько от того, чтобы приискать самое лучшее решение, сколько от умения мгновенно решиться и быстрым исполнением решения не дать противнику опомниться, Суворов старался развить не только в офицерах, но и в солдатах, быструю решимость, к чему всякий человек может приучить себя посредством известного воспитания. Медлительность, колебание были противны Суворову, так как в военном деле это чрезвычайно крупные недостатки, которые часто бывают главными причинами самых гибельных неудач. От каждого офицера и солдата Суворов требовал быстроты и неустрашимости, говоря, что быстрота и натиск — душа настоящей войны. Для развития этих качеств он считал необходимым производить учения при обстановке, по возможности более близкой к действительному бою, так, чтобы войска привыкли смотреть на настоящую атаку не более, как на маневр. Поэтому он постоянно обучал их производству сквозных атак, и каждый маневр у него всегда оканчивался свалкою. Всякая часть, какой бы силы она ни была, разделялась на две стороны, которые разводились сначала на известное расстояние одна от другой. Затем начиналось учение. По сближении сторон на сто шагов офицеры командовали все, что нужно для атаки, и тогда обе части бросались друг на друга в пехоте бегом, а в коннице галопом, взяв оружие к атаке. При этом строго воспрещалось замедлять движение, только в момент встречи подымались штыки или пики, а каждый солдат, не останавливаясь, принимал слегка вправо, и в образовавшиеся вследствие этого интервалы об стороны протискивались одна сквозь другую. После этого части пово-
