ЭСБЕ/Япония/Народное образование, периодическая печать и книжное дело

Материал из Викитеки — свободной библиотеки
Перейти к навигации Перейти к поиску

Япония — VII. Народное образование и периодическая печать
Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона
Табак — Фома
Brockhaus Lexikon.jpg Словник: Яйцепровод — Ижица. Источник: т. XLIa (1904): Яйцепровод — Ѵ, с. 697—789 ( скан · индекс ); доп. т. IIa (1907): Пруссия — Фома. Россия, с. 926—928 ( скан · индекс ) • Другие источники: МСЭ2 : МЭСБЕ


I. Физический очеркII. Население.III. Экономический очеркIV. Государственное устройствоV. Вооруженные силыVI. Народное здравие и медицинаVII. Народное образование, периодическая печать и книжное делоVIII. РелигияIX. ИсторияX. ЯзыкXI. ЛитератураXII. ИскусствоXIII. МузыкаXIV. Библиография

VII. Народное образование и периодическая печать. Школы. До эпохи реформ 1868—70 гг. система образования в Я. была построена по китайскому образцу; образование заключалось в изучении китайских классических книг и было доступно лишь высшим сословиям. Начало современной системы народного образования положено манифестом Микадо в 1872 г., в котором объявлялось: «Мы желали бы, чтобы отныне образование и просвещение так широко распространилось в стране, чтобы во всей монархии не нашлось ни одной деревни с безграмотной семьей и ни одной семьи с безграмотными членами». С этих пор правительство, при содействии общества, с неутомимой энергией стремилось выполнить вышеуказанную программу и за 30 лет достигло значительных результатов. В своей школьной системе японцы сначала строго следовали американским и германским образцам, но мало-помалу школьное дело стало приноровляться к национальным и местным особенностям. Высшие учебные заведения содержатся правительством, низшие и средние устраиваются на средства общин, городов и провинций. Общественные и частные школы могут получать правительственную субсидию. В отношении программ все школы находятся под контролем особой правит. инспекции. Каждая община обязана содержать на свои средства потребное число начальных школ. Курс начальных школ 4-летний. Школы общие для мальчиков и девочек; число девочек в среднем составляет 35% общего числа учащихся. Начальное обучение обязательное для детей 6—14-летнего возраста и с 1900 г. даровое. Лишь в исключительных случаях община, с разрешения губернатора, может постановить о взимании небольшой платы за посещение начальной школы. Посещаемость школ растет с умножением числа школ; в 1885 г. только 49,6% детей установленного возраста посещало школы; в 1895 г. этот процент увеличился до 81,8%. Процент населения, посещающего начальную школу, составлял в 1895 г. 11%, менее сравнительно с Великобританией (15%) и Францией (14,5%), но значительно больше, чем в России (3%). Кроме низших начальных школ во многих общинах имеются высшие начальные школы, также с 4-летним курсом. При многих начальных школах имеются 2-летние дополнительные курсы. В низших школах обучают морали, чтению, письму, арифметике и гимнастике; разрешается вводить обучение рисованию и пению, ручной труд для мальчиков и рукоделье для девочек. В высших начальных школах сверх перечисленных предметов преподают историю и географию Японии, естествоведение и рисование, факультативно — английский язык, сельское хозяйство и коммерческие знания. Характерной особенностью японских школ является преподавание морали, играющее роль Закона Божия в наших школах. В дореформенных школах, состоявших при буддийских монастырях, велось преподавание основ буддистского религиозного учения; с преобразованием системы народного образования из школы устранен вероисповедный элемент, с заменой его изданным для школ кодексом нравственности. В этом кодексе излагаются главнейшие обязанности каждого как человека и гражданина: «Будьте — говорится в кодексе — хорошими сыновьями, добрыми братьями, верными мужьями и преданными друзьями. Будьте строги к себе и снисходительны к другим. Любите других как самих себя. Работайте, учитесь, думайте и развивайте в себе чувства морали. Воспитывайте в себе дух общественности. Повинуйтесь всегда нашей конституции и исполняйте закон страны». Содержание учебника морали заимствовано из древнего кодекса «Бушидо», по которому в старину воспитывался класс самураев; этот кодекс до такой степени национален, что его называют «душой Я.». В кодексе «Бушидо» слились, по исследованиям токийского профессора Инацо Нитобе, четыре учения. Мы находим здесь прежде всего влияние буддизма, который внес в «Бушидо» спокойную веру в судьбу, стоицизм в виду опасности, презрение к смерти; синтоизм внес учения о культе предков, сыновнюю почтительность, уважение к старшим и вообще лояльность. В «Бушидо», наконец, вошли этические правила из учения Конфуция и Мэн-цзы. Высшие добродетели, по учению последних — правдивость, мужество, милосердие и мудрость. — Преподавательский персонал для начальных школ подготовляется в нормальных школах. Курс нормальных школ 4-летний. Нормальные школы учреждаются на средства округов. Для детей ниже 6-летнего возраста устраиваются общественные детские сады по Фребелевской системе и приюты-ясли. Число детских садов невелико, за недостатком еще подготовленных учительниц. Приютов в 1901 г. считалось 242, с 23142 детьми. В средние школы могут поступать ученики по окончании второго класса высшего начального училища; курс 5-летний; предметы обучения — мораль, японская и китайская письменность, английский язык (факультативно немецкий или французский), история всеобщая и японская, математика, физика, химия, естествоведение, рисование и гимнастика. Лица, которые намерены ограничить свое образование средней школой (таких около 40% всех учеников), посвящают последний год слушанию специальных курсов: коммерческих, ремесленных и сельскохозяйственных. С таким же курсом существуют женские школы, так наз. высшие школы для девиц; в них читается также курс педагогики для желающих посвятить себя преподавательской деятельности. Следующей ступенью являются высшие средние школы (лицеи), для подготовления лиц, желающих поступить в университет. Всех таких училищ 8. Каждое состоит из трех отделений: одно для подготовки к юридическому и философскому факультету, другое для поступающих в высшие технические, сельскохозяйственные училища или естественнонаучный факультет, третье для подготовки к медицинскому факультету. Курс трехлетний.

  Начальных школ: мужских и женских [1] Средних школ мужских Технических и специальных.
Число Учащие Ученики
и ученицы
Число Учащие Ученики Число Учащие Ученики
и ученицы
1895    26631 73182 3670345 96 1324 30655 156 1022 18070
1896 26835 76093 3877981 120 1709 4577 213 1248 23490
1897 26860 79299 3994826 156    2180 52442 246 1410 28113
1898 26824 83566 4062418    168 2590 61381 262 1605 30931
1899 26997 88660 4302623 190 3083    68885 269 1949 34723
1901 26856 92899 [2] 4683598 [3] 217 3726 77994 333 [4] 2272 38157

Сверх перечисленных в вышеприведенной таблице в 1901 г. считалось 52 нормальных школы, с 15639 учащимися (муж. 13543, женщ. 2096) и различных других школ 2927, с 6309 учащими и 125719 учащимися (мужч. 94334, женщ. 31385). Издержки на содержание школ составляли в 1895—96 г. 12673820 иен, в 1897—98 г. 18669049 иен, в 1899—1900 г. 27905163 иен, в 1900—1901 г. 35400172 иены, в том числе на начальные школы 25103945 иен, на средние учебные заведения 3907801 иен, на нормальные школы 3077460 иен, на профессиональные школы 1647783 иены, на средние женские школы 816954 иены. В 1901 г. школы владели недвижимостями на сумму 38,5 милл. иен, движимым инвентарем на сумму 10,7 милл. иен, фондами на сумму 9,2 милл. иен. Университетов два: в Токио, основанный в 1877 г., и в Киото, с 1897 г. Особенность японского университета заключается в том, что он совмещает в себе и высшее научное, и высшее прикладное образование. В токийском университете 6 факультетов и школа для высшего теоретического образования. Курс высшей школы наук пятилетний, причем первые два года студенты слушают курсы в одном из факультетов и три года в высшей школе. Факультеты в Токио — юридический, медицинский, словесный, инженерный, физико-математический и сельскохозяйственный; в Киото — юридический, медицинский, словесный и физико-математический (соединенный с инженерным). Университеты обставлены большим числом учебно-вспомогательных учреждений. В 1901 г. считалось студентов в токийском университете 3121, в киотском 491. Из этих цифр видно, что число лиц, получающих университетское образование, очень невелико; отчасти этот недостаток восполняется посещением высших школ других типов. Профессорский персонал составляли в токийском 249 лиц, в том числе 18 иностранцев, в Киото — 82 лица (1 иностранец). При основании университета почти все кафедры занимались иностранцами, но в течение 25 лет японцы приложили все старания, чтобы подготовить профессоров из прирожденных японцев и с этой целью отправляли множество молодых людей в европейские университеты. Во главе университета стоит назначаемый правительством ректор; при ректоре совет из деканов факультетов и из профессоров, выбираемых по одному от каждого факультета. Плата за право слушания лекций — 25 иен, за занятия в лабораториях — 10 иен. Курс 3-летний, кроме медицинского факультета (4-летний); при медицинском факультете имеется фармацевтическое отделение, с трехлетним курсом. Юридический факультет имеет два отделения: наук юридических и наук экономических и политических; словесный факультет — 9 отделений, инженерный — также 9 отделений, физико-математический — 7 отделений, сельскохозяйственный — 4 отделения (агрономическое, химическое, лесоводственное и ветеринарное). При университете имеются различные научные общества из профессоров и студентов, гимнастические и различные спортивные кружки. Широко практикуется посылка в Европу и Америку стипендиатов для усовершенствования в науках и искусствах. С 1901 г. открыт в Токио частный женский университет, с приготовительным курсом. В первый год его существования в нем было до 100 студенток и до 400 слушательниц на подготовительном курсе. Система профессиональных школ в Я. весьма развита; различаются низшие, средние и высшие профессиональные школы. Каждый из этих типов школ имеет вполне законченный курс; программы имеют практический характер и приноровлены к местным условиям. Низшую ступень профессионального образования представляют дополнительные школы и школы ремесленных учеников. Дополнительные школы примыкают к низшим начальным школам; цель их — дополнить общее образование окончивших курс низших начальных школ и дать общую профессиональную подготовку — техническую, коммерческую или сельскохозяйственную, смотря по местным потребностям. Курс трехлетний. Школы ремесленных учеников предназначаются для работающих в мастерских; задача их — помочь ремесл. ученикам усовершенствоваться в избранном ими ремесле. Всех таких школ в 1901 г. было 22, с 1642 учащимися. Среднюю ступень профессионального образования представляют школы технические, коммерческие, торгового мореплавания и сельскохозяйственные. Они делятся на два разряда: высшего и низшего. Школы высшего разряда готовят техников-руководителей, школы низшего разряда — мастеров. Технических школ обоих разрядов в 1901 г. было 71, с 4110 учащимися, коммерческих 71, с 10505 учащимися, торгового мореплавания 5, с 337 учащимися, сельскохозяйственных 129, с 9137 учащимися. Высшее специальное образование получается как на технических факультетах университета, так и в высших технических школах в Токио и Осаке, в высшей коммерческой и высшей сельскохозяйственной школах в Токио. Другие специальные учебные заведения: высшая школа изящных искусств, музыкальная академия, высшая школа иностранных языков, особые профессиональные школы с общеобразовательными курсами для глухонемых (в 1901 г. числом 10, с 390 учащимися) и слепых; закрытые учебные заведения для детей высшего дворянского сословия, по одному для мальчиков и для девочек. Военные школы: военная академия, высшее артиллерийское и инженерное училище, центральное военное училище, окружные военные училища, минная школа, морская академия, мореходные школы, школы корабельных механиков и др. Ср. «Das heutige Unterrichtwesen in Japan» (ст. Jawas Takano, в «Beiträge zur Kenntniss des Orients Jahrbuch der Münchener Orient. Ges. 1902—1903», т. I) и «Résumé statistique de L’Empire du Japon» (Токио, 1903, стр. 91 — 98).

Ученые учреждения: академия наук, основанная в 1879 г., состоит из 40 пожизненных членов; 15 из них назначены императором, а 25 избраны самой академией. Национальный музей, центральная метеорологическая обсерватория с 64 местными станциями, геодезический комитет, комитет общественной и школьной гигиены и др.

Библиотеки: императорская публичная библиотека в Токио основана в 1872 г., в ней в 1902 году было 418592 тома, из коих около 40 тыс. тт. на европейских языках, остальные на японском и китайском. Общественных библиотек 43, с 474528 том. на японском и китайском языках и 51443 том. на иностранных языках.

Периодическая печать. Первая газета в Я. появилась в 1864 г., первая ежедневная газета — в 1872 г. С тех пор газетное дело развивалось с необычайной быстротой. Газеты свободны от цензуры; за нарушение законов о печати редакторы подвергаются судебному преследованию. Ежедневная пресса процветает главным образом в Токио и других немногих крупных городах (в Токио более 20 ежедневных газет); в других местах более распространены еженедельные, двухнедельные, ежемесячные и трехмесячные журналы. В 1897 г. выходило 775 изданий газет и журналов, в 431813536 экземплярах (в том числе в Токио 173823325 экз.); в 1898 г. число изданий достигло 829, в 1899 г. — 978, в 1900 г. — 944 (в том числе на Токио приходится 255 изд., на весь о-в Нипон — 830, на другие о-ва — 114). Главнейшие газеты печатаются параллельно японским и китайским шрифтом. Правительственный орган — «Kwanpo». Более крупные ежедневные издания: правительственный официоз «Nitschi Nischi Schinbun» («Ежедневные Новости»); консервативные газеты «Nipon», «Tokio Asahi» и «Tschuwo»; либеральные «Tschiju Schinbun» и «Tokio Schinbun»; радикальная «Dschi-Dschi Schinpo»; прогрессивные «Mainitschi Schinbun» и «Joimiuri Schinbun»; сенсационные листки «Kokumin Schinhun» и «Jorotsu Tschoho». Журналы политические и литературные: «Kokumin no tomo», «Atschja», «Nipon Shugi» и «Taijo»; экономические журналы «Tokio Keisai Sasshi», «Tschugwai Schinpo»; университетский журнал «Teikoku Daigaku»; философский журн. «Tetsugaku Sasshi»; духовные журналы: «Rikugo Sasshi» (христианский), «Bukkjo» (буддистский), «Kjorin» (синтоистский). Иллюстрированные журналы: «Kokkwa», «Bisiutsu Hjoron» и «Hansei Sasshi»; сатирический журнал «Maru Maru Schinbun». На европейских языках более значительные издания: английские газеты «Japan Gazette» и «Japan Mail» в Иокогаме; «Hiogo News», в Кобе; «The Rising Sun» и «Nagasaki Express», в Нагасаки. Журналы: «Transactions of the Asiatic Society of Japon» (Иокогама) и «Mitteilungen der deutschen Gesellschaft für Natur- und Völkerkunde Ostasiens». С 1898 г. в Берлине издается японцем Kisak Tamai журнал «Ostasien», посвященный торговле, промышленности и политике Я.

Книжное дело. В 1900 г. издано книг и брошюр 18281 названий, в том числе по сельскому хозяйству 1421, по юридическим и политическим наукам 1594, по политической экономии и статистике 348, по торговле и промышленности 1490, по географии 560, по математике, астрономии и мореходному делу 879, по естественным и прикладным наукам 469, по медицине 610, по истории 365, по философии и морали 270, религиозного содержания 1230, по педагогии 692, по живописи 1662, по музыке 667, по изящной литературе 2130 названий и др.



  1. На одну школу в среднем приходилось в 1895—1901 г. от 137 до 175 учащихся, на одного учащего от 48 до 50 учеников.
  2. В том числе учителей 80672, учительниц 12227.
  3. В том числе мальч. 2785697, девоч. 1897901.
  4. Сюда входят 129 сельскохоз. школ, 83 ремесленных, 71 торговых, 14 медицин. и фармацевтических, 12 юридических и др.